邵火林
摘要:數(shù)學(xué)計算是人們在日常生活和工作中經(jīng)常接觸到的,也是非常有用的一項技能。而這種計算能力往往是從小時候就開始形成,因此必須給予小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)足夠的重視。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的計算學(xué)習(xí)興趣,豐富計算教學(xué)的方式方法,提高學(xué)生的口算水平。
關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);計算教學(xué);教學(xué)方式
一、小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的重要性
(一)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
小學(xué)數(shù)學(xué)主要就是通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生了解和掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識,其中計算是學(xué)生有效地運用數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ),是每一個小學(xué)生都必須具備的一種技能。因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重視計算的教學(xué),將計算融入小學(xué)教育的過程中,能夠有效地鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加有效率,讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有方法,從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,讓他們更加積極地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中。
(二)生活工作的必備技能
眾所周知,教育的目的不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解更多的知識,更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握一些必備的技能,從而幫助他們更好地認(rèn)識世界和更好地生活。而計算是每一個人在工作和生活中都會遇到的,是人們必須掌握的一項應(yīng)用技能。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,創(chuàng)新計算教學(xué)的方式方法,有利于幫助學(xué)生更好地掌握計算的知識,提高他們的計算能力,使得他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的知識更好地運用到日常生活和工作中去,做到學(xué)以致用。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)的創(chuàng)新策略
(一)改變重結(jié)果輕過程的計算能力培養(yǎng)方式
在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)過程中,教師往往會過分地重視計算結(jié)果而輕視計算過程,尤其是數(shù)學(xué)考試中很多教師都是以計算結(jié)果的對錯來評定分?jǐn)?shù),如果計算結(jié)果錯誤就會直接忽略計算過程是否正確,這種思想對于數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)存在著十分消極的影響,因此在之后的小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)過程中,要改變這種重結(jié)果輕過程的做法,改變教師以結(jié)果判定對錯的習(xí)慣,從數(shù)學(xué)教師自身做起,在教學(xué)過程中逐漸滲透計算過程同樣重要的思想,讓學(xué)生認(rèn)識到計算過程的重要性,改變過去的計算習(xí)慣,這樣才能進(jìn)一步提升小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新。
(二)重視口算教學(xué)在數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)中的作用
口算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)的一個重要步驟,因此教師在數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的過程中要重視口算的訓(xùn)練,口算訓(xùn)練指的是學(xué)生在不借助任何計算工具的前提下,單純地通過動腦來得出計算結(jié)果,這就需要學(xué)生有著較為縝密的思維,同時大腦一定要靈活,對數(shù)字計算也要有一定的興趣和愛好,由此可見,口算訓(xùn)練不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感程度,也能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力??谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)并不是一朝一夕就能鍛煉出來的,要從簡單的基礎(chǔ)運算開始進(jìn)行,進(jìn)而才能進(jìn)行一些較為高級的口算訓(xùn)練,基礎(chǔ)口算訓(xùn)練是以一些基礎(chǔ)的計算口訣為基礎(chǔ),要求學(xué)生必須熟練掌握一些必要的計算口訣,如20×5=100、25×4=100、906=15等等基礎(chǔ)數(shù)類計算口訣,不僅能提升口算的計算效率,也是小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)的前提和基礎(chǔ),由此可見,口算教學(xué)在日常的小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力培養(yǎng)教學(xué)中的重要作用。
(三)端正態(tài)度建立正確的計算習(xí)慣
計算能力培養(yǎng)過程要求學(xué)生要積極主動地配合教師的教學(xué)工作,改變過去單純依靠教師講解為主學(xué)生被動接受的教學(xué)方式,增加學(xué)生和教師的交流和課堂互動,尤其是在計算教學(xué)中,教師起的是引導(dǎo)作用,主要還是依靠學(xué)生自身的領(lǐng)悟能力和學(xué)習(xí)能力,因此端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是提升計算能力培養(yǎng)的一個重要的創(chuàng)新策略,這樣不僅能夠使學(xué)生從小學(xué)開始就養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,也能夠提升其計算能力和效率,正確的計算習(xí)慣不僅僅要求學(xué)生要認(rèn)真審題、認(rèn)真計算,還要求學(xué)生清楚工整地書寫,認(rèn)真審題能夠降低計算的錯誤率,工整的書寫能夠避免一些不必要錯誤的產(chǎn)生,這兩方面都會對小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的培養(yǎng)起到一定的促進(jìn)作用。
(四)豐富計算教學(xué)的方式方法
1.游戲教學(xué)法
游戲?qū)τ谛W(xué)階段的學(xué)生來說有著不可抗拒的吸引力,喜歡游戲是他們的天性。教師在數(shù)學(xué)計算教學(xué)中可以充分根據(jù)學(xué)生的這種特點,將各種各樣的游戲融入計算教學(xué),可以豐富計算教學(xué)的形式,讓學(xué)生能夠全身心地參與到學(xué)習(xí)的過程中去,寓教于樂,在參與游戲的過程中學(xué)習(xí)、運用數(shù)學(xué)知識。另外,在計算教學(xué)中運用游戲教學(xué)法,還能夠營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,消除學(xué)生的拘束感、緊張感,讓他們更加輕松、自在地學(xué)習(xí),更有利于活躍學(xué)生的思維。例如,在學(xué)習(xí)“兩位數(shù)的加減法”的相關(guān)知識時,教師可以將學(xué)生分為6個人一組,然后再將大組細(xì)分為3個小組,讓第一小組的兩個人在紙條上分別寫出一個隨意的兩位數(shù),不限加減法,再把這兩張小紙條傳遞到第二小組,讓其計算,計算結(jié)束后再傳遞到第三小組,讓其檢查。計算結(jié)果如果正確的話打鉤,計算結(jié)果錯誤的話就打叉,并且還要重新計算,直到紙條上是正確的答案。每一個大組要在規(guī)定的時間內(nèi)完成10組這樣的數(shù)字計算,計算得又快又準(zhǔn)確的小組獲勝。
2.比賽教學(xué)法
在小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)中采取比賽的教學(xué)法,不僅可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī),也能夠讓學(xué)生在參與比賽的過程中更好地認(rèn)識自己,能夠自覺地進(jìn)行查缺補漏,這能夠大大提升學(xué)生的數(shù)學(xué)計算水平。例如,在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)乘法”的相關(guān)知識后,為了幫助學(xué)生及時鞏固所學(xué)習(xí)的知識,提高學(xué)習(xí)的效果,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一場比賽,來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的習(xí)題練習(xí),學(xué)生的參與度會得到大大的提高。為了提高學(xué)生的積極性,教師可以設(shè)置一些獎勵,比如第一名的同學(xué)對課后作業(yè)進(jìn)行自由選擇。教師可以根據(jù)所學(xué)習(xí)的知識,設(shè)置一些分?jǐn)?shù)連乘的計算題,然后由學(xué)生自愿進(jìn)行計算,評委由剩下的學(xué)生擔(dān)任,看看誰能夠又快又好地完成計算。最后,根據(jù)參賽學(xué)生的計算情況,評選出獲勝者。通過這樣的一個比賽,能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,提高課堂教學(xué)的參與度。同時,學(xué)生在這個過程中,也能夠及時地發(fā)現(xiàn)自己的不足及與其他同學(xué)的差距,為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供方向。
結(jié)語
計算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容,會直接影響小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效果。而且,計算能力是小學(xué)生必須掌握的一項技能,對學(xué)生的工作和生活有著重要的影響。因此,教師必須給予數(shù)學(xué)計算教學(xué)足夠的重視,在教學(xué)的過程中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的計算興趣,豐富計算教學(xué)的內(nèi)容和形式,讓學(xué)生都能夠積極地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中去,切實提升小學(xué)生的計算水平,從而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的整體提升。
參考文獻(xiàn):
[1]藍(lán)藝明.基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)研究[J].廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報,2016,16(06):51-54
[2]尤彩屏.小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)的思考[J].亞太教育,2016,(33):16