淺談初中班主任工作總結

張艷風

摘 要：作為一名班主任，和其他教師有著不同的教學范圍。班主任是一個比較重要的角色扮演，他不僅需要了解學生的學習情況，還要對學生生活進行合理的管理。作為一名班主任應該從內心深處把學生當成自己的孩子一樣去了解學生的學習生活和通過有效的教學手段帶領學生學習。所以，初中班主任應該通過適合學生的教學方式去培養學生，為學生學習的進步、校園生活的美好而付出最大的努力。

關鍵詞：初中班主任；工作；總結

對于初中生來說，他們的年齡還比較小，性格上存在很多不確定因素，因此在教學中教師要根據學生的年齡、性格等特點，在班級中進行適當的改革。另外，我們教師還要正視自身的地位，因為班主任不僅是班級里的領導者，而且還是組織者，還肩負著班集體的建設，因此提高教學管理是我們應當的職責。因此，隨著新課程的改革，班主任的教學模式也應進行適當的改建，傳統的教學模式，以不符合當代對于初中教師的教學要求。對此，本文將筆者多年教學經驗進行總結，探究初中班主任的教學工作方法。

一、營造和諧的班級氛圍，讓集體充滿活力

在教學中教師要對學生充滿愛，在教育中教師的師愛是一種高尚的情感，在教學中能發揮著重要的作用。作為一名初中的班主任，愛護和關心每一位學生，觀察學生的生活以及情感變化，是我們初中班主任應當具備的責任。由于初中生的年齡性格特征，教師應重視學生的叛逆期，充分利用各種機會與學生接觸交往。在教學中，班主任應愛護和關心每一位學生，只有這樣學生才會愿意接受教師的教育以及管理。為了盡快與學生培養感情我會在課間和學生聊天，在學生遇到困難時，想辦法幫助他們解決，在他們出現思想問題，耐心教育他們，并時刻以與家長保持聯系，取得家長的配合。只有這樣，在教師與家長的雙方努力下，學生才會擺脫對陌生環境的焦慮，逐漸融入班級體，并積極參與到各種各樣的活動。總而言之，身為一名班主任，我們要努力營造和諧的班級氛圍，讓學生感受到班集體的溫暖，從而加強班級責任感。

二、制定班級規則，讓學生更好的學習

俗話說：沒有規矩不成方圓，教師制定班規是對學生不良行為的約束手段，教師要學會利用恰當的方式，讓學生遵守紀律，多設置獎勵機制，從而調動學生的學習積極性。除此之外，教師還要設置一定的懲罰機制，但是不要過多，這樣會抵消學生的活動積極性。我們要允許學生犯錯，因此，班規的制定不要遏制學生的個性發展，也不要傷害到學生的自尊，教師在學生犯錯之后，不要馬上懲罰，要先提醒學生，然后警告或者以娛樂節目等表演形式讓學生知道自己的錯誤，從而讓學生自行地進行改正。另外，教師還要經常帶學生進行集體活動，幫助學生豐富課余生活。只要教師在學生的開始階段抓好教育工作，就能為今后打下基礎，這樣班級學生才會擰成一股繩，積極向上，穩步前進。班級的凝聚力能更好地將學生結合在一起，同時學生們能通過班級的狀態，增強集體感，只有同學們在班級中的集體榮譽感增強，班級的綜合評比才會有很大的進步。總之，班主任要為班級制定相應的規則，讓學生在規則中能得到更好的發展更好的學習。

三、設置組長、帶動學生共同學習進步

在教學中，教師要通過設置組長、班干部、課代表、以及班級中各類的管理員來幫助學生展現自我。因為中學的孩子都有著較為強烈的表現欲望，都希望能參與班級的管理，如果班主任將班級權力過于集中，在個別的同學手中，就會產生有的同學過于驕傲，或者是有的同學過于自卑等狀況，這既不利于培養學生的自尊心，又不利于營造學生的自我管理的氛圍，對于培養學生自主學習十分不利。因此，設置職位讓學生各司其職，分工合作，相互制約，能讓班級工作更加有秩序，從而達到事半功倍的效果。但是，我們在選班級干部的時候，不能過分要求學生，當學生出現工作失誤的時候，要耐心指導學生，幫助學生進行改正。而且，我們身為班級的組織者，不能事事依賴學生。另外，教師要對于班干部在班級中的不良行為進行批評，并鼓勵班干部以身作則帶動其他同學，并營造良好的學習氣氛，從而提高學生們的學習成績以及各方面的綜合能力。

四、培養學生的自信心，讓學生在自信中學習

教師要培養學生的自信心，讓學生盡快適應初中學習生活。自信是成功的基本條件，踏實做好任何工作的前提，教師要通過培養學生的自信心，讓學生認清自己潛在的能力，挖掘自己的潛能，從而使學生在學習生活中認真對待每一件事情。培養學生的自信心是教學中必不可少的環節，特別是在初一開學之后，很多學生由于初中和小學階段過渡，跟不上進度，出現很多厭學的現象。這樣，如果教師不培養學生的自信心，就會導致惡性循環，學生的學習成績便會一落千丈。

總而言之，班主任的工作內容也是比較繁瑣的，是比任何一個教師的工作都辛苦的。但是班主任的存在是學生能夠更好地學習的前提，做好一個班主任不簡單，但卻是很有成就感的一件事。對一個班主任來說，應當提高對班級事務的參與度、貼近學生的生活、了解學生的學習為重點工作內容。并且在和學生的交往中提高領導能力和組織能力，進一步促進各方面的良好發展。通過本文的探討希望在以后的教育事業中班主任的存在能夠使我國的教育事業能夠更全面，不僅是對班級成績的提高，而是對教育水平的提高作出更大的貢獻。

參考文獻：

[1]魏書鋒.新時期初中班主任工作經驗之談[J].中國多媒體與網絡教學學報（電子版），2017（06）：355-356.

[2]白建成.班主任工作總結——對初中班主任工作中存在問題的若干思考[J].好家長，2017（55）：183-184.

（作者單位：內蒙古錫林浩特市第六中學）