“三品”德育的實踐與探索

張秀梅

摘要：本文以筆者所在學校為例，以提升學生核心素養為主線，提出“三品德育”觀，通過德育對象分層設定、德育平臺構建、德育活動分類、“三味”校園文化建設，實現學生做人有品德，專業有品質，未來有品味。

關鍵詞：職業教育；三品德育；核心素養

技工院校作為職業教育的主力軍，在推進產業轉型發展、助推區域經濟增長功不可沒。但同時也應該看到，在學生德育環節還存在一些問題，導致學生人文素養和職業精神的嚴重缺失。

一、當前技工院校德育教育存在的問題

1.過分強調“技能本位”。受價值取向的影響，在很多技工院校往往更重視學生的職業技能的培養，輕視學生的德育教育。

2.缺少對學生可持續能力的培養。部分技工院校狹隘認為職業教育就是就業教育，重視學生當前的培養，忽視長遠發展，忽視學生可持續能力的培養。

二、“三品德育”的內涵

筆者所在學校是一所老牌技工院校，近幾年，在“立足交通辦教育，融入市場求發展”的辦學方針指引下，遵循“德育為先，技能為本”的辦學理念，堅持走內涵發展，以提升學生核心素養為主線，提出“三品德育”并作了有益探索。所謂“三品德育”即學生通過在校幾年的學習，要達成以下目標（1）做人有品德（2）專業有品質（3）未來有品味

三、“三品教育”的措施與途徑

1.德育對象分層設定

根據學生的年齡和教育層級，緊扣學生核心素養培養的基本要求，確立層層遞進的德育內容。將在校生分低、中、高三個年級段，對低階段進行學業規劃、文明禮儀、傳統文化教育；中階段開展安全法制、感恩立志教育、工匠精神培養；高階段進行職業規劃、創新創業、社會交往等方面的教育。三個階段相繼相融，相互促進。

2.德育平臺全程體驗

（1）德育實踐平臺

為了加強學生行為規范養成和文明禮儀教育，引導學生穿好校服、戴好校卡、養成言談有禮、舉止有度、待人有誠、行事有信、尊重他人的良好行為習慣，全校范圍內推行學生文明禮儀實踐周，以班級為單位輪流執勤一周。組織開展文明執勤、校園勞動、志愿服務，培養學生形成勞動、紀律、服務觀念，形成責任、規范、崗位、質量意識，養成勞動、服務、管理能力，從而提高學生的核心素養。

（2）晚自修德育平臺

晚自修不僅是學生管理的重要節點，也是學生鞏固知識的重要時間段，更是改變學校校風，提升學生素養的平臺。近幾年，學校一改以往學生在值班老師看管下苦熬晚自修的狀態，同時根據學生專業特點和班級實際情況，開展晚自修開展德育活動，學校統一購置班級書架，添置學生專業成長和為人處事的書籍，供學生在晚自修閱讀，定期舉行讀書分享會，讓學生養成讀書、喜歡讀書的好習慣，為學生未來發展奠定基礎。

（3）校園網絡平臺

隨著信息時代的帶來，網絡技術的普及，校園網絡成為德育工作的新平臺，在傳統佳節、紀念日等重要時間節點，通過設計圖文并茂、幽默風趣、通俗易懂的精彩文章、圖片在學校微信公眾號推送，對學生進行愛國主義、傳統文化、心理健康等教育，并利用班會課時間組織分享閱讀體會。應該說，信息化媒體技術極大地拓寬了德育內容傳播的渠道，讓德育教育更生動，更有吸引力。

3.德育活動分類固定

近幾年，學校精心培育了一批具有學院特色、反映師生價值追求的優秀德育活動品牌。推進大型活動屆次化、中型活動特色化、小型活動常態化，通過開展校園文化節、社團文化節、寢室文化節、召開主題班會、優秀畢業生講座、職業教育活動周等系列活動提升學生的人文素養。

4.校園文化“三味”有序推進

（1）一味——傳統文化

進入新時代，習近平總書記多次強調社會主義核心價值觀與優秀傳統文化的內在聯結。一是充分挖掘傳統文化的時代內涵，組建傳統文化習學會，舉行“傳統文化展示”活動，提高中華優秀傳統文化教育的實效性；二是將傳統文化融入到校園人文景觀建設中，修建重要能工巧匠雕塑藝術長廊，讓學生耳濡目染。三是將傳統文化引入課程建設中去，在低年階段學生開設國學選修課。四是深入開展傳統文化社會實踐活動，組織學生走訪名勝古跡、民間藝人等主題活動。增強學生的文化認同和文化自信，培養了學生勇于堅持、積極探索的精神。

（2）二味——職業文化

學院各系部依據辦學理念，結合專業特點，積極引入行業和企業標準。按照“真實企業”的規定組織實踐教學，師生著裝穿標準、實訓操作規程、工位衛生標準、考勤要求、環境布置規范等都嚴格按照企業的要求。引進企業7S理念，推行教室7S規范化管理，要求座椅橫豎成線，書籍擺放有序，課堂手機及時入袋，始終保持清潔，做好垃圾分類，使學生始終浸潤在“職業人”的文化氛圍中，養成規范嚴謹、敬業樂學的專業品質。

（3）三味——社團文化

社團文化是校園文化的重要組成部分，是豐富校園生活、活躍第二課堂的有效載體。目前學校有專業興趣類、文學藝術類、志愿服務類、體育競技類學生社團30余個，通過鼓勵學生參加社團、規范學生社團管理，選聘教師入團指導等方式培育了一批精品社團，推出了精品活動，如汽車愛好者協會的校園汽車展、賽車夢工廠協會組織的校園卡丁車比賽和參加的巴哈大賽，傳統文化習學會開展的拜師禮、吟誦、茶藝等傳統文化進社區活動、社會實踐協會的“美麗、幸福小城頌”暑期活動等受到學生的積極參與，增強了社團的吸引力，在營造校園文化氛圍，展示學生風采，開發學生潛能，培養學生綜合素質等方面發揮著重要的作用。

參考文獻：

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