問題導學法在初中數學教學中的應用

李紅

摘 要： 隨著社會對教育的越發重視，素質教育的革新也在不斷的推進，對教學質量的要求也越來越高。初中數學作為初中教育中重要的一部分，必須要受到足夠的重視，教師要采取有效的教學方式使教學效果提高，對學生的全面發展起到促進作用。在數學教學中運用問題導學，能夠對學生的數學思維起到很好的幫助作用，培養學生分析問題和解決問題的能力。本文對問題導學法在初中數學教學中的應用進行分析討論。

關鍵詞： 問題導學法；初中數學；數學教學；策略

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A【文章編號】 2236-1879（2018）14-0138-01

初中數學教學是初中教育中非常重要的一部分，能夠培養學生的思維能力和理解能力。數學是一門比較抽象的學科，小學時還比較容易簡單，但隨著年級的升高，數學學習的難度也越來越強，知識更加的抽象化，導致許多學生覺得數學學習沉悶乏味以至于失去學習數學的動力，導致數學學習效率下降，成績難以提高。因此，在數學教學過程中，教師應該采取適當有效的教學方式提高學生學習數學的興趣，而問題導學法就能夠提升學生學習的主動性和動力，本文會對其應用作出分析。

一、問題導學法概述

（一）問題導學法的含義。

問題導學法是新型教學模式中的一種，其能夠有效地提高現代初中數學教學的教學效率。提問教學是問題導學法中的主要形式，能夠引導學生探究和思考問題，從而將學生的學習能力提高。相較于傳統數學教學，問題導學法有著明顯的優勢，能夠將教學中的重點內容突出，對傳統教學中的不足進行彌補，提升學生的綜合素質[1]。

（二）問題導學法的特點。

情境性、規劃性、引導性是問題導學法的明顯特點，將問題情境的設置運用在教學中，能夠將學生的課堂參與度提高，從而使學生的數學學習能力提高。因此，在實際教學中，教師必須要充分的重視問題導學法，加強其在數學教學中的應用，這樣才能使課堂效果得到很好地提升，達到教學目標。除此之外，運用問題導學法的過程中要具備針對性，在制定教學問題時應該以學生的學習特點和需求為依據。情境性是問題導學法的一大特點，教師在進行問題導學法時應該提供充足的時間讓學生思考問題，并且給學生創造出良好的問題情境，吸引學生積極的參與問題的探究。為了使教學目標更好的實現，教師應該在進行教學前全面研究問題導學法，使科學性和有效性這兩大特點能在問題中充分的體現出來，并且在應用過程中對教學效果及時做出評價，可以教師與學生之間進行評價，學生與學生之間互相評價以及自我評價。問題教學法在初中數學教學中被廣泛應用，這一教學法對學生的好處是：使學生了解自己的學習情況，對學生的自主學習能力和全面發展都起到促進作用。對教師來說，使得課堂模式更加順暢靈活，能夠更好地完成教學任務和目標，使教學水平和教學質量得到提高[2]。

二、問題導學法在初中數學教學中的應用重要性

將問題導學法應用在初中數學教學中能夠使學生分析問題和解決問題的能力得到有效的提高，使數學知識能夠被更好的掌握，并且可以結合實際生活解決問題。問題導學法有其鮮明的特點，教師結合實際生活對學生提問，從而可以吸引學生的注意力，提高學生學習的積極性。學生在探究和學習問題中可以培養其思維能力，將數學知識應用在實際生活中。在初中數學教學中加強問題導學法的應用，可以將初中生解決實際問題的能力充分提高，將抽象的數學知識形象化，并且也能夠提高教師的能力，對教學效率和教學質量的提高很有幫助[3]。

三、問題導學法在初中數學教學中的應用策略

（一）設置科學的教學問題。

對問題的設計是問題導學法的關鍵，在教學中設置科學有效的提問使得教學可以更好的開展，教師應該重視這個問題。教師在設計相關數學問題時，必須要以學生的實際學習情況和教學情況為依據，一則是對教學進程的明確符合，二則是與學生的學習能力相貼切，在學生可接受的范圍內。這樣設計出的問題才能夠引導學生進行更深層次的思考探索。除此之外，教師在設計相關數學問題時要具有針對性，主要針對教學中的重點難點，使學生在解決問題過程中收獲知識。根據學生學習的差異性，因材施教，提升整體學生的學習能力[4]。

（二）鞏固知識。

可以在知識鞏固教學中應用問題導學法，對學生的學習情況進行考察，教師設計的問題應該具有代表性，要求學生能夠獨立完成，從而加強學生對教學知識的學習和鞏固。還可以分析學生的學習情況，針對學生薄弱知識環節提問，使學生的學習能力提高。

（三）加強導學。

問題導學法的重要組成部分之一就是導學，引導學生分析問題和解決問題是其主要模式。對導學的加強使得新知識可以更好的被學生掌握，使學生的學習水平和學習能力得到提高。因此，教師在實施問題導學教學時應該加強對導學的重視，實現提問與導學的結合，將其作用充分發揮，提升教學質量。

結束語

綜上訴述，本文介紹了問題導學法的含義與特點，問題導學法是新型教學模式中的一種，其能夠有效地提高現代初中數學的教學效率，能夠將教學中的重點內容突出，對傳統教學中的不足進行彌補，提升學生的綜合素質。其特點是具有明顯的情境性、規劃性、引導性。分析了問題導學法在初中數學教學中的應用重要性。總結了問題導學法在初中數學教學中的應用策略：設置科學的教學問題，引導學生思考和探究；鞏固知識；加強導學。

參考文獻

[1] 朱引蘭.問題導學法在初中數學教學中的應用探究[J].科學大眾（科學教育），2018（07）：9+196.

[2] 施勇.淺析初中數學課堂問題導學法的應用技巧[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（06）：92.

[3] 李云玲.問題導學法在初中數學教學中的應用[J].科學咨詢（教育科研），2018（06）：121.

[4] 高紅.試論問題導學法在初中數學教學中的應用[J].中國校外教育，2018（16）：120-121.