中職英語教育中家國情懷的培養分析

張娜

摘要：近些年中職英語教育備受人們關注，科學、有效的教學方式不僅可以豐富學生的日常生活，還能夠提高學生的綜合素質，幫助學生塑造正確的人生觀、價值觀。英語是一門使用范圍較廣的語言，在中職英語教學中，教師要懂得巧妙融入中國文化，以中華文化為載體開展教學，在融入豐富思政元素的同時，也會增強學生的民族自豪感，這也是中職英語教學的價值所在。本文將會針對中職英語教育中家國情懷等內容進行具體分析和論述，希望能夠為中職英語教學帶來一些幫助和啟發。

關鍵詞：中職英語 ?家國情懷 ?教學研究 ?培養分析

引言：

中職英語教學是最廣泛的通識教育之一，其涵蓋的內容非常全面，在中職英語教學進程中，教師不僅要向學生傳授書本當中的理論知識，還要將中華傳統文化與英語教學相融合。要讓學生從根本上意識到英語教育的重要性，學習英語不僅是因為英語是世界范圍內使用較廣的語言，也因英語與中華文化有互通之處。在教學的同時，要懂得落實立德樹人的理念，對學生增強民族自豪感和自信心有很大幫助，中職學生不僅是祖國未來的接班人，更是民族文化的傳承者，所以在中職英語教學中一定要注重融入家國情懷。

1英語課程思政的必要性

在中職英語教學中，教師一定要站在宏觀的立場考慮問題，中職階段的學生尚沒有步入社會，所以其思想觀、價值觀沒有明確，在考慮問題的時候難免會受外界因素影響，這時就需要教師引導，讓學生擁有正確的思政理念。例如在新冠肺炎疫情肆虐時期，很多國外的新聞媒體報道出新冠肺炎病毒是因中國飲食怪癖所致，質疑中國人吃野生動物完全是因為素質低。將在疫情中挺身而出、無私奉獻的中國人視為作秀。如果不加以正確引導，我國學生很容易受這些外國媒體所誘導，對我國自身文化產生錯誤認識。對此中職教師在實際的英語教學中應當用正確的方法去引導學生，要讓學生對自身國家的民族文化有堅定的信念，能夠明確是非，在紛繁復雜的環境中學習英語，要懂得哪些是值得學習的，哪些是要摒棄的，要形成正確的理念和思維方式，將思想政治教育、家國情懷與中職英語緊密融合，為推動中職英語教學的穩定發展奠定堅實基礎[1]。

2家國情懷和英語教學的有機融合

2.1明確授課目標

從目前情況來看，大部分中職英語教師在授課的時候注重考察學生的語言能力，很少有教材會涉及思政題材，這也導致現有英語教學有失偏頗，與最初的教育目的相悖。要想改善這一現狀，就應當從改變授課目標開始，在英語教學初期，教師就應當為學生制定明確的學習目標，思想政治內容龐雜，不能面面俱到，這就要求教師懂得如何將家國情懷與英語教學相融合，學習英語并不代表著崇洋媚外，而是要讓學生在學習英語的同時樹立正確的思想觀念。注重制定每一個單元的重點，與初中、高中教學目的不同的是，中職英語教學更要考慮到培養學生的綜合素質，不能以單獨的學習成績評定學生的好壞，而是要明確授課目標，要讓學生意識到學習英語不僅是為了提升自身的語言表達能力，也是未來工作的敲門磚。說好英語不代表要忘記母語，應時刻有家國情懷，銘記歷史，懂得在學習的同時展現民族自豪感[2]。

2.2將“課程思政”思想融入中職英語教學

英語教學一定要融入民族文化，否則這種片面的教學將會毀了學生的思維方式。中國有著五千年的文化歷史，而西方國家的文化歷史只有短短幾百年，其倡導的特立獨行與我國倡導的集體主義有本質上的差異性。所以在中職英語教學的過程中，教師要針對中西方文化巧妙的教學，不能讓學生在學習英語的同時一味學習西方文化，要適當融入家國情懷。例如中國人懂得“未雨綢繆”，在國家治理方針上有五年計劃，消費理念上有微信支付和支付寶支付。對此比方國家的信用卡消費理念，中國更勝一籌，中華民族提倡在一個個小目標當中實現自己的大目標，在面對疫情的時候能嚴陣以待、聽從指揮，而不是西方國家的個人主義思想，沒有大局意識，最終導致疫情肆虐。這些思想理念教師都要循序漸進的在英語課上滲透，讓學生在學習英語知識的同時能夠流露出愛國情懷，將家國情懷表現的淋漓盡致[3]。學習英語的同時要時刻銘記中華傳統文化，將二者相互融合，不要一味崇洋媚外，要懂得如何將本國文化傳承下去，這也是中職英語教學的精髓所在。

結束語：

綜上所述，本文主要論述了中職英語教育中家國情懷的培養等內容，通過分析可以發現，在現代化的中職英語教學中，教師要注重家國情懷的融入，這樣才能使現有中職英語教學變得更加豐富多彩。時代在進步，社會在發展，中職英語教學也要緊跟時代發展步伐，要與時俱進，這樣培養出來的學生才能更好地融入社會。中華文化博大精深，中職教育不僅要將育人理念放在首要位置，更應當注重中華傳統文化的傳承，將家國情懷融入其中，為促進學生思想的升華奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1]李惠利.基于中職英語學科核心素養的教學活動探究[J].校園英語，2020（09）：13—32.

[2]王耀先.思想政治在中職英語課堂的滲透探究[J].知識文庫，2019（08）：13—23.

[3]劉洪文.對中職英語德育教育幾點實踐性認識[J].價值工程，2020（07）：12—21.