用心點燃希望用愛成就未來

摘 要：高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”是的，老師對學生的愛是任何一種愛無法取代的，老師對學生的愛是沒有任何血緣關系的愛。學生能得到教師的愛，是每個孩子最基本的需求。作為一名老師，只要用真心、愛心去滋潤孩子幼小的心田，一個微笑、一句暖心窩的話語都對孩子健康成長起很大的作用，甚至可以影響其一生。

關鍵詞：點燃希望；成就未來；故事

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“從我手里經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點，與眾不同的孩子。”作為一名教師，對于這樣一個“與眾不同”的特殊群體，只要我們心中有愛，樂于付出，真心相待，相信一定收獲多多。

故事也就從此開始了！

一個簡單的鞠躬

郝家韋是五年級一班隨班就讀的智障孩子。第一次到這個班時，是他爸爸帶他來的。站在教室里，他低著頭不敢看我。我安排座位給他，他自己都找不到，還需要他爸爸拉他坐到指定座位上。爸爸離開后，只要他自己離開座位，再找到原位置坐就很困難了。為此我根據他的認知水平，在他的桌子上貼了一張醒目圖片，讓他把圖片認下來，每次坐在有圖片的位子上。漸漸地，他每天到校就很容易地找到自己的座位了。其次，放學回家的麻煩又來了，每天放學時，其他孩子都走完了，他總是一個人待在教室。我讓他背上書包走，他就是不動，他說他媽媽來接他。我很無奈，只好打電話讓家長來學校接他。后來，我想了一個辦法，每天放學時我要到教室里親自去找他，我背起他的書包，他就跟在我身后出教室了。就這樣，我堅持了一個月。漸漸地，我就開始放手了，放學時便能隨著其他同學一起回家了。

言傳身教，堅定教育好的信心。我沒有歧視過他，也從來沒有埋怨過，更沒有給他特殊的關愛，而是給予耐心和持之以恒的教育，同時樹立起了堅定教育好的信心。久而久之，在老師和同學們的關愛下，郝家韋生活能夠自理了，也能融入班集體了。

有一次，我上完課回到辦公室，在樓道內，我看見他急匆匆地向我跑來，我以為他有什么事，沒想到他跑到我面前，問了聲“老師好！”并深深地鞠了個躬。我非常高興，一聲“老師好！”帶給我莫大的欣慰。

一雙白球鞋

劉浩然是一個單親家庭的孩子，父母離婚，母親再嫁。父親常年在外打工，他跟爺爺奶奶生活在一起。這個孩子一直很自卑，脾氣特殊，沒有愛心，對任何人都比較敵視，包括他的父母、爺爺、奶奶。這樣他很容易犯錯誤。每次犯錯，我從不在教室批評他，總把他叫到辦公室里單獨開導他。

記得一次學校要舉行廣播體操比賽，要求學生穿校服和白球鞋。但在比賽前一天，大家預演時，其他同學都穿上了校服和白球鞋，只有劉浩然還穿著一雙布鞋。我很生氣，讓劉浩然預演完后到辦公室找我，當我處理完一些瑣事回到辦公室時，他已經等在那里了。可是他一副滿不在乎的樣子觸怒了我。我語氣里充滿了火藥味，一個問題接一個問題，讓他連思考的余地都沒有，他大瞪著眼，微張著嘴，然后，一轉身就要走。我一把揪住他，一下子冷靜下來，平息了一下自己的情緒，心平氣和地問他。他也許被我剛才的氣勢嚇住了，回答得挺痛快。原來，劉浩然的爸爸在外打工聯系不上，他讓奶奶給他買鞋，為這事爺爺不同意，還和奶奶吵了一架，他一氣之下回到學校。我聽后心里很難受，我讓他回到教室。晚上放學后，我去商店為他買了一雙白球鞋。第二天比賽前，我把他叫到辦公室讓他穿上了我為他買的鞋，我看到他的眼中含著淚水。之后兩年多的時間里，我經常找他談心，聽他傾訴，溝通思想，引導和教育他去關愛他人。在學習、生活上多關心他，做他的知心朋友，貼心人。還經常聯系他的父母親、爺爺、奶奶，和他們多交流，共同教育他，使他健康成長。后來，劉浩然像變了一個人似的，學習突飛猛進，對班級工作積極熱情。

一個“搗蛋鬼”的轉變

代佳樂是我們班最調皮的孩子。不寫作業，欺負同學，屢教不改，我隔三岔五請家長。家長每次到學校里來都說，老師，不聽話你放心打吧，我實在是沒辦法了。并且當著孩子的面說，下次如果老師打電話找我，你小心我揍死你。往后的日子里，代佳樂對于家長的恐嚇置之不理，絲毫沒起到任何作用。無奈之余，我注意觀察他，后來發現他熱愛體育運動，特別是跑步。每年學校舉行的運動會上，跑步是他的長項，短跑、長跑第一名非他莫屬。根據他的特長，結合我們班的“班委輪換制”，我決定讓代佳樂擔任我們班的體育委員兼夏官營上隊的路隊長。這樣的決定，一是讓他感受到老師心中依然有他，對他沒有放棄，使他不至于產生自暴自棄的念頭。二是發揮他的特長，挖掘他的潛力，讓他有事可干，減少他干壞事的機會。讓他感受到為班級做好事是一件光榮的事。三是讓他樹立生活的自信心，讓他學會自我管理、自我教育，從而轉變思想，提高認識，不斷進步。

一天放學時，我讓代佳樂整隊，當我來到校門口時，孩子們已經站好了路隊。我正要表揚他時，發現站在一旁的王佳在哭泣。我問代佳樂是怎么回事，代佳樂說：“他與別人說話，不好好站隊，我就在他的背上拍了一下。”我當時什么話也沒說，安慰了王佳并指出了王佳的不對。然后肯定了代佳樂的出發點。并指出了代佳樂錯誤的處理方式。代佳樂聽了我的話立刻向王佳道了歉。王佳不再哭泣了，這場整隊風波也平息了。從此以后，代佳樂不斷進步，對自己的工作更加認真負責了，看著他的進步，我樂在了心里。

新教育實驗強調：教育為了一切的人，為了人的一切。作為老師，我們應該有一顆追尋理想，超越自我的心。要用發展的眼光看待學生，要相信學生。捧著一顆心來，交給學生一生受用的東西。相信，在愛的啟迪下，每一粒“種子”都會發芽，每一朵“生命之花”都會綻放。

作者簡介：

彭云，甘肅省蘭州市，蘭州市西固區福利西路小學（蘭化四校）。