中職學校學生思想教育工作要點分析

趙學仿

摘要：隨著職業教育的大力發展，中職學校越來越受到重視。中職學校學生思想教育工作是中職學校發展的關鍵環節。本文在分析中職學校學生思想教育工作內容的基礎上，明確中職學校學生思想教育工作的各項條件，并且嘗試性地探索中職學校學生思想教育工作的方法，旨在提升中職思想教育工作的效果，促進中職學生綜合素質的提升。

關鍵詞：中職學生 中職學校 思想教育工作

思想政治教育工作不但是中職學校各項工作的重點，而且在中職學校教育中起著重要的作用。本文從中職學校學生思想教育工作的內容、思想教育工作的條件和思想教育工作方法三方面來分析中職學校學生思想教育工作要點。

一、中職學校學生思想教育工作內容

（一）三愛教育是基礎

三愛教育是引導中職學生愛學習、愛勞動與愛祖國的總稱。中職學校應通過多元化的活動來開展對學生的三愛教育，如通過主題活動或者是具有實踐性質的社會活動，既為中職學生奠定堅實的社會主義核心價值觀，培養學生重實踐，奉獻社會的思想意識，又有助于中職學生樹立正確的三觀。

（二）品格教育

中職學校應通過誠信教育來完善學生的品格。誠信的品質是學生德育教育工作的基礎，并且使針對中職學生的素質教育得以貫徹落實。誠信的思想品質，既是中職學生為人處世的基本原則，如說實話，辦實事，又是其進入工作崗位之后應秉承的思想品質，如規規矩矩辦事。

（三）法制教育

在中職學校思想教育工作中針對學生的法制教育側重兩點。一是對學生強化法制教育，引導學生對相關法律有所了解，以做到在法律上不越雷池半步。二是引導學生建筑堅實的守法意識。中職學校指導學生在學習、生活以及今后的工作中，做到能自覺遵守各項法律條款。

（四）培養學生具有時代發展所需要的思想意識

中職學校應培養學生具有一定的競爭思想意識。一方面，中職學校要通過多種途徑為學生建構自信心，引導學生建立學習和奮斗目標，以激發出學生內在的潛能。另一方面，中職學校應針對學生的不同性格因材施教，培養學生具有競爭意識的思想教育，并且強調學生學以致用。

中職學校應培養學生具有一定的團隊合作的思想意識。培養學生的團隊合作意識，不僅僅有助于學生之間取長補短，互相學習，而且對學生就業后形成團隊合作意識奠定基礎。

二、中職學校學生思想教育工作條件

（一）中職學校學生思想教育狀況

1.中職學生存在厭學的心理

從學習成績方面看，中職學生的學習成績普遍低于高中學生的成績。同時，受到社會輕視中職教育的思想影響，導致中職學生在學習態度上缺乏端正的態度。在綜合素質方面表現得參差不齊。部分中職學生存在厭學的心理。

2.在自控能力方面

中職學生正處于身體與認知發展的關鍵期，雖然對知識有著較強的探索欲，但是在自控能力方面表現得不太理想。中職學生年輕氣盛，并且價值觀處于建構的過程中，很容易因為一時興起而做出魯莽之事。教師需要采用有針對地教學方法，來提升學生的自控能力。

3.人格發展尚處于不斷完善的過程中

一方面，中職學生的年齡較小，思想道德意識正處于形成階段，在自身的人格發展方面還需要教師不斷的指導。另一方面，中職學校的學生來源較為復雜，不僅有城市的獨生子女，而且農村留守學生占據中職學生較大的比例，導致中職學生在人格發展方面急需得到學校和教師的引導。

4.學生感到畢業后的迷茫

部分中職學生自身尚未形成合理化的價值定位，對畢業后的工作和生活感覺迷茫。雖然，目前中職學生的就業率已呈現提升的情況，但是未涉及到高素質高薪水的行業。中職學生對自身沒有明確的定位，導致自身的奮斗目標不明確。

（二）影響中職學校學生思想教育的因素

1.學生家庭因素

學生家庭因素對學生思想教育的影響主要是指學生家長對子女所產生的影響作用。家長無疑是學生的第一任老師，并且主要通過自身的言行對學生形成積極或者是消極的影響。家長如果持有積極向上的生活態度，那么子女多會表現出健康的人格特征。如果家長只是關系子女的學習成績，對子女的思想教育不聞不問，那么學生就很容易在思想政治教育方面出現問題。

2.中職學校因素

學校在中職學生思想教育中應起到主導性的因素。中職學校應為學生的人格塑造提供關鍵性的指導，為學生的學習和將來的工作奠定基礎。但是，目前中職學校的思想教育工作尚存需要改善的方面。一方面，中職學校在思想教育工作中需要運用適宜的教學技巧，以增加師生之間的互動性。另一方面，中職學校在思想教育工作中應強調學生的主體地位，并且做到因材施教。

3.社會環境因素

隨著社會經濟的發展和中職學校與社會的關聯性越來越高，社會環境因素也成為影響中職學生思想教育的主要因素之一。社會上的不良因素會對中職學生的思想教育工作形成消極的影響作用。如社會環境中所出現的不良思想政治風氣，不良思想意識的傳播與擴散，相關法律制度的不健全等等。這些不良社會因素會對中職學生的思想教育工作產生直接的影響作用。

三、中職學校學生思想教育工作方法

（一）調整教學理念，提升對思想教育工作的認識

針對社會新時期的發展情況，中職學校首先就是要調整對學生的思想教育工作的理念，提升自身對思想教育工作的認識。

1.在中職思想教育工作中確定以學生為本

在中職學校的思想教育工作中應以學生為主體，針對學生的實際情況展開有針對性的教育工作，以解決學生的實際問題，使學生在思想教育活動中有所收獲。一方面，中職學校的思想教育應與專業課程相結合，遵循學科發展的客觀規律；另一方面，中職學校的思想教育應通過多元化的途徑來對學生進行思想層面的教育。

2.注重思想教育工作中的師生互動

一方面，中職學校的思想教育工作應呈現出師生互動，雙向溝通的教育態勢，教師單方面實施思想教育通常是無效果的。另一方面，教師還應加強自身的職業素養的提升，意識到身教重于言教，為學生的思想教育工作樹立榜樣。

3.創建三位一體的思想教育平臺

在學生思想教育工作中，中職學校可以充分地利用互聯網的優勢，把影響到學生思想教育的家庭、學校和社會三因素有機地融為一體。中職學校利用三位一體的教育平臺，不僅僅是協調好三者的關系，而且會使三者形成合力共同促進學生思想教育工作的開展。

（二）完善教學方法，提升思想教育工作的教學效果

中職學校可以通過完善的教學方法，如抓教學重點、課堂教學與實習相結合以及針對學生個性化的思想教育，來提升中職思想教育工作的教學效果。

1.抓教學重點

教師在中職思想教育工作中，一方面，要重視思想教育的理論與實踐的緊密結合，引導學生在實踐的過程中內化思想教育的內容，以達到提升中職思想教育的教學效果；另一方面，教師應以思想教育的教學重點為核心，一是制定符合學生實際的培養方案，二是可以采用寓教于樂的教學形式來引導學生掌握思想教育的教學重點。

2.課堂教學與實習相結合

課堂教學與實習相結合應是中職思想教育的主導教學方法。一方面，體現出德育課的積極作用。在德育課程中，教師要做到既與社會實際生活相聯系，又與學生的身心發展和實際生活相關聯。與此同時，教師要體現出職業教育所特有的教育特征，利用現代化的教學手段突出中職教育的實踐性特征。另一方面，中職學校應充分地挖掘各門學科中的思想教育的功能，使得思想教育的工作貫徹到學科教學過程之中。

3.學生個性化的思想教育

中職學校在完善教學方法，提升思想教育工作的教學效果方面，可以向學生提供個性化的思想教育。如在思想教育中為學生創建個人成長記錄。在學生個人成長記錄中，不僅僅涉及到學生成長的點滴，而且還會涉及到相關的評定。

四、結語

中職學校學生思想教育工作任重而道遠。一方面，思想教育工作是中職學校各項教育教學工作的關鍵，不僅僅是關系到學生綜合素質的培養，而且還關系到學生將來的工作與生活。另一方面，中職學校思想教育工作涉及到諸多方面和諸多因素的影響，使中職思想教育工作具有了一定的復雜性。中職學校要調整觀念，改善思想教育的教學方法，提升思想教育的教學效果，為中職學生綜合素質發展服務。

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（作者單位：甘肅省甘南藏族自治州合作市中職學校）