農村小學學困生的現狀分析及解決策略

劉勇

摘要：農村小學學困生的轉化策略論文創新點：教育要面向全體學生，全方位、多層次地培養每一位學生得到全面、和諧、健康的發展。可現實中，我們會經常會遇到一些學習有困難的學生，即學困生。作為教師，一定要把這部分學生當作教育的一個側重點，提高他們的知識水平和素質，也是素質教育的終極目標。

關鍵詞：農村小學；學困生；策略

中圖分類號：622 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）22-0207-01

我們會經常會遇到一些學習有困難的學生，即學困生。作為教師，一定要把這部分學生當作教育的一個側重點，提高他們的知識水平和素質，也是素質教育的終極目標。下面我結合多年的教育教學實際談談自己的具體做法：

1.溝通心靈，建立和諧的師生關系

俗話說：“親其師，信其道”。建立和諧良好的師生關系是一切教學成功的保證，和諧良好的師生關系可以有效地激發學生的學習動機，提高學生的學習積極性和主動性。曾記得著名教育家蘇霍姆林斯基講過這樣一個故事：一名學生在學校花園里摘了一朵玫瑰花，被老師發現后，他眼淚汪汪的對老師說，他的外祖母病得很重，他想把這朵玫瑰花獻給外祖母。這位老師把他引進辦公室，十分動情地對他說：“你這樣小小的年紀就懂得孝敬老人，你的心靈真是太美好了，你這種美德使我很感動，因此老師也獻給你一朵玫瑰花。”接著這位老師又說：“至于你摘花園里的玫瑰花這件事，千萬不要告訴你的外祖母，因為她老人家聽了要生氣的，老師代你賠償好了。……