戶外區(qū)域游戲?qū)τ變荷硇慕】蛋l(fā)展的研究

顧淇露

摘要：體育活動(dòng)對(duì)于幼兒的發(fā)展具有重要的作用，不僅能夠?qū)τ變旱纳眢w發(fā)育起到積極的推動(dòng)作用，而且還能夠鍛煉幼兒的意志能力，幫助孩子和其他同學(xué)建立良好的朋友關(guān)系。本文運(yùn)用走訪調(diào)查和文獻(xiàn)資料查閱法來(lái)探究戶外區(qū)域游戲?qū)τ變荷硇慕】蛋l(fā)展的影響，明確戶外區(qū)域游戲?qū)τ變盒睦斫】档拇龠M(jìn)作用，使幼兒的心理健康得到更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育活動(dòng)；戶外區(qū)域游戲；幼兒心理健康

中圖分類號(hào)：610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）22-0212-01

引言

我國(guó)幼兒園教育指導(dǎo)綱要中相關(guān)的規(guī)定顯示，衡量一個(gè)幼兒是否身心健康的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)，不僅包含了幼兒的身體健康與否，而且還涉及到幼兒的性格是否具有缺陷的問題，這也響應(yīng)了我國(guó)對(duì)于兒童實(shí)行“德智體美勞”全面發(fā)展的號(hào)召。根據(jù)世界衛(wèi)生組織對(duì)人“健康”的定義，我們可以發(fā)現(xiàn)：人的健康包括身體健康、心理健康和精神健康，精神健康是指人類的社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)人類健康的方式就是體育活動(dòng)，因此體育活動(dòng)對(duì)于幼兒的發(fā)展具有重要的作用。蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，體育不僅能夠有效的對(duì)孩子的身體發(fā)育起到積極的作用，而且還能夠鍛煉孩子的意志能力，幫助孩子和其他同學(xué)建立起良好的朋友關(guān)系。

1.戶外區(qū)域游戲促進(jìn)幼兒身體健康

戶外區(qū)域游戲是一種具有開放性質(zhì)和自主性質(zhì)的游戲，根據(jù)我國(guó)幼兒園的實(shí)際情況進(jìn)行分析，我們可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的幼兒園采用以班級(jí)為單位的形式進(jìn)行戶外區(qū)域游戲。在游戲之前會(huì)對(duì)幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行規(guī)劃，根據(jù)不同的功能對(duì)游戲場(chǎng)地劃分為多個(gè)區(qū)域，主要有跳躍區(qū)、奔跑區(qū)、投擲區(qū)以及爬行區(qū)等多個(gè)區(qū)域。并根據(jù)不同區(qū)域游戲項(xiàng)目的不同，放置不同形式和不同材質(zhì)的游戲器材。由于區(qū)域游戲是一種多個(gè)幼兒一起參加的集體型活動(dòng)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)具有極大的吸引力，再加上戶外區(qū)域游戲場(chǎng)地多設(shè)置在室外，不僅能夠讓幼兒充分享受到戶外清新的空氣和溫暖的陽(yáng)光，而且還能夠鍛煉幼兒的身體，使其運(yùn)動(dòng)能力得到提高。

2.戶外區(qū)域游戲促進(jìn)幼兒心理健康

2.1 培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)力，引導(dǎo)幼兒社會(huì)性發(fā)展。戶外區(qū)域游戲之所以能夠促進(jìn)幼兒心理健康的發(fā)展，其關(guān)鍵因素就在于區(qū)域游戲輔助幼兒形成積極的自我概念。自我概念是指?jìng)€(gè)人對(duì)自身存在的感受和理解。著名學(xué)者羅杰斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：自我概念對(duì)于一個(gè)人的個(gè)性和行為具有重大的意義，它是一個(gè)人在發(fā)展過(guò)程中逐漸形成的概念，它不僅能夠有效的幫助人群掌握好認(rèn)知的能力，而且還能夠?qū)λ诉M(jìn)行相互的作用。

2.2 提高幼兒自信心，樹立正確的自我意識(shí)。人對(duì)于自身的認(rèn)識(shí)并不是一種抽象的概念，它取決于人對(duì)于自身的一種態(tài)度，在這種帶有自我感情的情緒影響下，人會(huì)形成強(qiáng)烈的自尊感，而在幼兒的自我情緒培養(yǎng)中最關(guān)鍵的因素就是自尊感的培養(yǎng)。如區(qū)域游戲中的跳躍游戲，跳躍游戲的范圍往往涉及到半個(gè)操場(chǎng)，在游戲區(qū)域中老師會(huì)根據(jù)年齡的不同，給不同年齡的幼兒設(shè)置相應(yīng)的小游戲區(qū)域。如對(duì)于大班的幼兒會(huì)設(shè)置競(jìng)賽區(qū)和圖案跳圈區(qū)，而由于中小班的幼兒的身心發(fā)展程度的限制，老師會(huì)將原本的競(jìng)賽區(qū)域改為角色扮演跳圈區(qū)。在角色扮演跳圈區(qū)中，幼兒可以扮演不同的角色，如兔子、青蛙和老虎等動(dòng)物，然后模仿相應(yīng)的動(dòng)物利用不同的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行跳圈活動(dòng)。除此之外老師會(huì)在區(qū)域游戲的最后幾分鐘設(shè)立出一個(gè)情景，讓幼兒自行地去體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生“自己是跳圈最厲害的那一個(gè)”的想法，從而對(duì)自己形成肯定，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)自己的自信心。使幼兒在游戲的過(guò)程中能夠充分地發(fā)揮出自身的潛力和優(yōu)勢(shì)，以及使其內(nèi)心充滿自豪感和成就感，是戶外區(qū)域游戲想要達(dá)到的目標(biāo)。

2.3 鍛煉幼兒意志力，培養(yǎng)積極的抵抗能力。意志力是構(gòu)成意志的主要成分，它包括了自主性、堅(jiān)定性、獨(dú)立性和自制性四個(gè)方面。意志力是一種通過(guò)后天培養(yǎng)而形成的品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。在戶外區(qū)域游戲的過(guò)程中，幼兒之所以可以很好地磨練意志，養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的性格，很大一部分取決于戶外區(qū)域游戲的性質(zhì)。戶外區(qū)域游戲多為運(yùn)動(dòng)型游戲，其思想就是堅(jiān)持到底，不怕困難，超越自我。以跑步區(qū)為例，通常幼兒園會(huì)將半個(gè)操場(chǎng)的東邊作為游戲的活動(dòng)區(qū)域，中班和大班往往會(huì)開設(shè)出比賽區(qū)域、訓(xùn)練區(qū)域和游戲區(qū)域，而小班則會(huì)設(shè)立練習(xí)區(qū)域和游戲區(qū)域。兒童選擇自己所喜愛的項(xiàng)目后，會(huì)根據(jù)老師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)給自己定下需要完成的目標(biāo)，完成目標(biāo)之后，會(huì)使得孩子能夠在游戲過(guò)程中樹立起自信心。隨著幼兒能力的提高，老師在后續(xù)的活動(dòng)中稍微增大任務(wù)的難度，培養(yǎng)幼兒在困境中的抗壓能力，使幼兒能夠不斷地超越自我。

3.總結(jié)

綜上所述，本文分別從戶外區(qū)域游戲?qū)τ變旱纳眢w健康和心理健康兩個(gè)方面的影響進(jìn)行了分析介紹，了解到戶外區(qū)域游戲不僅可以促進(jìn)幼兒的身體健康，還有利于兒童社會(huì)性、自信心、以及抗壓能力的培養(yǎng)，因此戶外區(qū)域游戲?qū)τ谟變荷硇慕】档陌l(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

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