淺析如何提高中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)質(zhì)量

【摘要】無(wú)論教學(xué)質(zhì)量好壞，對(duì)于學(xué)校，尤其是中等職業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，都是非常重要的，它直接影響著學(xué)校的前景。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生面臨著就業(yè)的壓力和生存的需要。如何提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量和效率是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。本文對(duì)如何提高教育教學(xué)質(zhì)量提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教學(xué) 中職學(xué)校 中等職業(yè)教育 文化素質(zhì)

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）28-0141-02

中等專業(yè)教育是一種與各行業(yè)緊密結(jié)合的實(shí)用技術(shù)人才的培養(yǎng)基地。實(shí)施職業(yè)學(xué)校教育技術(shù)是中國(guó)職業(yè)學(xué)校的主要目標(biāo)之一。在新的教學(xué)情境下，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索合理時(shí)間的教學(xué)方式是我們面臨的問(wèn)題。本文主要討論了如何提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。

一、學(xué)生狀況分析

中等職業(yè)學(xué)生的文化素質(zhì)不高，計(jì)算機(jī)認(rèn)知水平較低。然而，在進(jìn)入中等職業(yè)院校后，他們?nèi)匀怀錆M了對(duì)自己未來(lái)學(xué)習(xí)的希望，他們希望學(xué)習(xí)掌握一定的技能，未來(lái)將能夠找到一份立足于社會(huì)的工作。針對(duì)當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀，本文提出了幾種提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的方法。

二、分層教學(xué)，協(xié)作學(xué)習(xí)

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生是一個(gè)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上有很大差異的群體，在教學(xué)中采用一刀切的方法是不可行的。因此，在教學(xué)過(guò)程中，成績(jī)差的學(xué)生也應(yīng)該掌握學(xué)習(xí)技能。這就要求教師在教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位，采用不同的分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分組，每個(gè)小組必須有不同的目的。當(dāng)學(xué)生完成他們的目標(biāo)時(shí)，他們會(huì)被鼓勵(lì)去嘗試其他的內(nèi)容，這樣每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的好處。

在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生之間要多多的互動(dòng)，學(xué)生之間要相互討論，相互討論的過(guò)程中可以擴(kuò)大他們的思考空間，發(fā)揮他們的想象力，獲得各種處理問(wèn)題的方法，加強(qiáng)他們的自豪感和自信。教師與學(xué)生之間的共同窗口，可以使學(xué)生在心理上感到越來(lái)越平等，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)創(chuàng)新才能

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最積極的部分，它使人積極、快樂(lè)、專注于學(xué)習(xí)，不把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。為了提高教學(xué)效率，教師首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為“要我學(xué)習(xí)”到“我想學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲得豐富的科學(xué)知識(shí)；我們還應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)踐，使學(xué)生能夠在理論中找到規(guī)律，進(jìn)而理解在未來(lái)應(yīng)用知識(shí)的重要性，以指導(dǎo)未來(lái)的學(xué)習(xí)研究。因此，在教學(xué)中，要注意拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，不能為教書而育人。

四、施行“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法

教學(xué)方法取決于教學(xué)任務(wù)，教學(xué)任務(wù)取決于培養(yǎng)目標(biāo)，中等職業(yè)學(xué)校文化是“應(yīng)用”的媒介和技術(shù)人員，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中不僅要傳授知識(shí)，更要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思想教育。在教學(xué)過(guò)程中，教師在“任務(wù)”中作為主線，學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)巧妙地設(shè)計(jì)在個(gè)體任務(wù)中，使學(xué)生完成任務(wù)后達(dá)到學(xué)習(xí)到技能并進(jìn)步的目的。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法有五個(gè)部分：（1）設(shè)計(jì)任務(wù)；（2）提出任務(wù)；（3）分析任務(wù)；（4）探索和完成任務(wù)；（5）評(píng)估任務(wù)。教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法是科學(xué)和可行的“任務(wù)”的重點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在完成任務(wù)的過(guò)程中探索自主學(xué)習(xí)，從而完成教學(xué)目的。我在教學(xué)的時(shí)候用過(guò)這種方法。首先，要把這個(gè)教學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容濃縮在每個(gè)動(dòng)畫的例子中，首先是生動(dòng)的動(dòng)畫，激起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，然后提問(wèn)學(xué)生：如果想制作這樣一個(gè)動(dòng)畫效果，應(yīng)該使用什么方面的學(xué)習(xí)和如何制作？例如，當(dāng)講述移動(dòng)圖標(biāo)時(shí)幾個(gè)典型的動(dòng)畫，第一個(gè)真實(shí)的例子：“貓追”效果，“箭射靶”，“如影隨形”效果第一個(gè)演示，由學(xué)生組成，詢問(wèn)學(xué)生你想做這些漂亮生動(dòng)的動(dòng)畫嗎？學(xué)生的回答是肯定的。在這一點(diǎn)上，教師可以通知學(xué)生動(dòng)畫使用了一個(gè)共同的和關(guān)鍵的學(xué)習(xí)點(diǎn)——移動(dòng)圖標(biāo)的應(yīng)用。有時(shí)還應(yīng)激發(fā)學(xué)生大膽的提出學(xué)習(xí)問(wèn)題，并誘導(dǎo)其進(jìn)行處理，在呈現(xiàn)各種觀點(diǎn)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立處理問(wèn)題能力。

五、積極提高教師本身的學(xué)問(wèn)程度

教師是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步的重要資源，是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，教師的專業(yè)素質(zhì)的高低、本身的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的好與壞，對(duì)中等職業(yè)教育任務(wù)的完成和目的的完成都有著直接的嚴(yán)重影響。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展疾速，學(xué)問(wèn)更新十分快，假如教師不能對(duì)本人本專業(yè)的學(xué)問(wèn)和理論才能進(jìn)行快速的更新和進(jìn)步，便使自身的學(xué)問(wèn)和觀念落后于社會(huì)的發(fā)展，這將使計(jì)算機(jī)的教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量得到退步。所以教師平常應(yīng)多參與課外學(xué)習(xí)和社會(huì)理論活動(dòng)，積聚經(jīng)歷，博學(xué)多才，擴(kuò)大本人的學(xué)問(wèn)構(gòu)造體系，研討并采用良好的教學(xué)辦法，用別具一格、生動(dòng)有趣的課堂氣氛去博得學(xué)生的信任與愛(ài)好；其次教師應(yīng)該經(jīng)過(guò)在職學(xué)習(xí)、參與進(jìn)修和培訓(xùn)等方式來(lái)加深專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，這樣才會(huì)收到更好的教學(xué)效果。

六、結(jié)束語(yǔ)

教師是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)的重要資源，是一個(gè)重要的組成部分，當(dāng)?shù)貙W(xué)校教學(xué)、教師專業(yè)素質(zhì)，本身的知識(shí)儲(chǔ)存，直接影響到教學(xué)質(zhì)量的好壞，對(duì)中等職業(yè)教育目的完成都有嚴(yán)重影響。所以教師應(yīng)該更多地參與學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)的理論，研究和使用好的教學(xué)方法，以獨(dú)特的風(fēng)格，生動(dòng)有趣的課堂氛圍贏得學(xué)生的喜愛(ài)及信任。

作者簡(jiǎn)介：

初勇，男，漢族，遼寧大連人，本科學(xué)歷，研究方向：計(jì)算機(jī)信息技術(shù)。