初中德育教育存在的問題與方法初探

摘 要：德育教育對于一個民族的發展來說起到至關重要的作用，小到對文化知識的學習，大到對為人處事的學習，都有著一定的幫助，尤其對于初中階段的學生來說，如果學校能夠實施較好的德育工作教育，就能夠促進學生健康的成長，但就現在的狀況來看，初中德育工作的教育仍然存在諸多問題，對此必須要提出相關的策略，將其解決，提升初中階段學生的德育教育水平。

關鍵詞：初中；德育教育；問題探究

一、 初中德育教育存在的問題

（一） 價值取向的偏離

價值取向的偏離，是初中德育教育過程中存在的一個突出的問題，其原因是價值取向，是一種多元化的哲學思想，而當前我國經濟處于快速發展狀態，所以，學生接觸到各種各樣思想的機會較多，而這些思想中，有一些是較為積極的，還有一些思想則是較為消極的，另外這些消極的思想和積極的思想有的是從傳統延伸下來的，有的是現在剛剛發現的，還有的源自西方的思想，那么對于正處在發展過程當中的初中生而言，其思想價值觀處于正在形成的狀態中，如果對學生能夠進行相對良好的德育教育，學生就會將一些消極的價值觀避免掉，而當前由于學校對成績較為關注，對德育教育較為放松，導致很多學生的思想價值取向出現了偏離，一些學生對社會上的一些消極思想產生了濃厚的興趣，所以價值觀的取向較為偏離。

（二） 教學過程當中，關注學生的成績

在當前初中階段的教學，非常關注學生的成績，其原因是中考制度的影響，學生承受著巨大的升學壓力，所以在教學過程當中，以教授學生的知識為主要的發展曲線，這樣的教學模式就會影響學生的德育發展，并且很多學校以分數來衡量學生的價值觀念，這對于學生德育工作的教育存在著諸多的不利影響，雖然說在初中階段還設置有思想政治這門課程，能夠糾正學生的一些思想觀念，促使學生健康發展，但是，學生只是將一些理論知識基礎掌握，還沒有將這些理論知識與實踐相互關聯起來，更缺乏相關的實踐知識，所以很多思想只停留在理論認識層面，德育教育水平較為低下。

二、 提升初中德育教育工作的對策

（一） 投入更多的精力，研究各種價值觀

價值取向偏離這一問題已經在初中德育教育中呈現出非常大的趨勢，所以相關的教育工作者必須要投入更多的精力，不斷地研究社會上所出現的各種價值觀，加強對于價值觀的研究，才能夠有針對性地對學生進行德育工作的教育。在多年的教學過程當中，筆者發現，在經濟快速發展的過程當中，多種價值觀共存是一個非常客觀的現實，所以，學生和老師在教學中卻不可以人為的方式來否定多種價值存在的現實，而是要通過多重的努力來克制一些消極的價值觀，這樣才能夠使學生德育教育更加的有效，另外，教師必須要注重對社會主義主導價值觀的研究，力求采取較為客觀公正的方式，幫助學生提升價值觀的判斷能力，使學生能夠在成長過程當中，排除眾難，少走彎路，形成正確的價值觀，緊跟黨的步伐，熱愛社會主義事業，真正成為社會主義事業的接班人。

（二） 確立以學生為本的德育教育理念

在轉向教育過程當中，素質教育推廣要逐漸突出學生在教學中的主體地位，而對于德育教育而言，這一教學理念也是非常適用的，很多德育的難題，必須要由學生親身實踐，自我解決，所以，在進行德育工作的教育過程當中，教師必須要堅持做到以學生為本，不能夠越俎代庖，而是要在教育過程當中，向學生闡述原理，講清道理，不斷的幫助學生提升價值判斷的能力，心靈得到真正的凈化，成為社會主義事業發展的高素質人才。

（三） 營造良好的德育教育學習氛圍。

學習氛圍是促進學生學習的關鍵因素之一，因此要想使學生的德育教育有所提升，教師必須要努力為學生營造較為良好的德育學習氛圍。首先就是在教學的過程當中，要做到自己的目標，步調一致，以身作則，提高自身的道德水準，營造良好的榜樣風范，其次，學校還應該將德育工作的，環境擴大，讓更多的教師和家長共同為學生做相關的思想工作，引導家長配合老師，加強學生的德育教育，不斷地提升德育環境的建設，只有這樣，學生才能夠有效地抵制社會當中的不良誘惑，形成正確的價值導向。就比如說對社會上也普遍的現象，那就是有一些老人在公共場合摔倒無人去攙扶，其原因是這個社會的大氛圍所決定的，因為很多老人是假摔，借此而去訛詐一些善良的人，但有一些老人是真正有困難，則需要人去幫助，那么在社會上出現這種現象，是社會氛圍所影響的，但無論怎樣，教師必須要為學生塑造這樣的形象，從善良的角度出發，幫助有困難的人。

三、 結束語

初中生是祖國未來發展的希望，承擔著社會主義事業建設的重任，所以，培養學生全面發展的工作就愈發重要，因此，單單提升學生的成績，并不能滿足當前社會的發展需求，必須要提升德育教育工作，使學生真正成為有思想，有道德，有素質的社會主義事業接班人。

參考文獻：

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作者簡介：

任俊二，廣東省佛山市，廣東佛山市順德區杏壇鎮杏聯中學。