利用校友資源，促進高校大學生就業

蔣偉

摘 要： 大學生就業問題，已引起社會各界的關注。以校友資源為基礎，發揮校友資源的特點及優勢，有效解決高校大學生就業難問題，對促進高校大學生就業具有現實意義。

關鍵詞： 校友資源 高校大學生 就業

近年來，高校逐步意識到校友資源在學校事業發展中扮演著重要的角色，校友資源作為一種特殊的資源，在推動大學生就業工作中發揮著大能量，是解決大學生就業問題的重要途徑。

一、校友資源的內涵及特點

校友是指曾經在同一個學校共同學習、工作過的人，包括在校學習過的各種學歷層次的畢業生、肄業生、進修生、成人教育、留學生等及其他形式學習的學生；包括在校任職任教過的教職員工，如兼職教師、名譽教授、客座教授、訪問學者等[1]。校友資源是一種特殊的資源，清華大學賀美英等人在《對高校校友資源的再認識》一文中提出，校友資源是校友自身作為人才資源的價值，以及校友擁有的財力、物力、信息、文化和社會影響力等資源的總和[2]。基于此，校友資源具有以下幾個特點：

1.校友資源在數量上具有一定的遞增性。在高等教育大眾化的進程中，高校獲得了發展機遇，隨著時間的推移，新生入學老生畢業，每年都有大量校友走向社會，“名正言順”地加入校友的行列，校友資源逐年遞增。

2.校友資源在形式上具有豐富的多樣性。人們一提到校友資源，就會聯想到校友給學校捐錢捐物，而校友資源是將人、財、物、信息等各方資源匯聚在一起的總和，是一種多方面的綜合性資源，使學校獲得多方面的綜合性支持。

3.校友資源在情感上具有顯著的凝聚性。校友與母校、校友與校友之間有著特殊的情感聯系，盡管他們來自五湖四海，但是在同樣的時間和空間里學習、生活、成長，必然會產生同根同源的歸屬感。盡管是不同時間不同空間，但“母校”已然成為校友與校友聯系的載體，是校友的情感寄托，能夠充分地將校友凝聚起來。

4.校友資源在價值上具有巨大的潛在性。由于地域、年齡等各種因素的影響，校友的自身價值及其擁有的人、財、物等各方資源都在變化，不能忽視任何一個校友的價值。他們的個人潛力會在不同的時間以各種各樣的形式展現出來，只是需要我們巧妙地發掘并發揮其作用。

因此，正是由于校友資源在數量上具有遞增性、在形式上具有多樣性、在情感上具有凝聚性、在價值上具有潛在性，校友資源蘊藏的巨大能量，已逐步被國內高校開發和利用，可以充分發揮校友資源的特性，全面整合校友資源，凝聚校友力量，為學校的事業發展添磚加瓦。

二、大學生就業現存問題分析

1.供需矛盾依然突出。自1999年高校擴招以來，我國高等教育進入大眾化教育階段，高校應屆畢業生人數迅猛增長。根據有關數據統計顯示：2009年全國高校畢業生人數首次突破600萬人，此后一直按照2%-5%的同比增長率逐年增長，2009年—2017年間累計畢業生人數超過6000萬人，2018年全國高校畢業生人數再創歷史新高，超過800萬人。而隨著我國產業結構的升級轉型，大中型企業由于發展放緩、結構性調整等原因，雖然用人單位招聘熱情不減，但對畢業的招聘需求整體明顯下降，畢業生就業崗位數量明顯減少，加之畢業生總數的逐年提高，這種供需矛盾使得高校畢業生就業形勢面臨考驗。

2.培養模式與市場需求不完全對接。社會經濟發展形勢日新月異，人才競爭程度不斷加劇，用人單位對人才的需求正發生多元化的改變，對大學生的就業能力提出更高的要求。而目前高校的人才培養模式轉變普遍相對滯后，高校制定的培養目標缺乏市場意識，招生、專業設置、教學內容等仍按照計劃體制模式進行，教學內容與實際脫軌，不能有效滿足社會的需求。我國專業設置有很強的目標性，重理論輕實踐，過于強調對專業基礎知識的掌握而忽視實踐能力的培養，直接導致大學生技術性、操作性的知識與技能不足，使得學生知識結構單一，缺乏靈活性、應用性、創造性，就業能力上表現為同質性，難以適應市場的需要。根據調查研究發現，2016屆大學畢業生的工作與專業相關度為66%，，其中選擇與專業無關工作的畢業生中，有23%的人是因為“迫于現實就業再擇業”，16%的人是因為“專業工作崗位招聘少”，11%的人是因為“達不到專業相關工作的要求”[3]。

3.大學生就業指導不到位。目前高校都開展了就業指導教育，但部分高校的就業指導內容狹隘，基本處于形式階段。部分大學生在實際工作中眼高手低，認不清形勢，不能正確認識自己，對就業的期望值偏高，與現實社會的就業需求相矛盾，慢就業、不就業情況很多。如2016屆大學生畢業半年后的就業滿意度為65%，，其中對就業現狀不滿意的主要原因是“收入低”（占比達到67%）、“發展空間不夠”（占比達到56%）[4]。受傳統觀念的影響，部分大學生在求職初期，總希望找到輕松且收入高的工作，一心想要留在大城市、大企業，不愿到欠發達地區、艱苦的西部地區就業。以2016屆畢業生為例，26%的畢業生就業集中在泛長三角洲區域（包含上海、浙江、江蘇、安徽、江西），20.4%的畢業生就業集中在泛渤海灣區域（包含北京、天津、河北、山東、山西、內蒙古），20.1%的畢業生就業集中在泛珠三角洲區域（包含廣東、福建、海南、廣西）[5]。

4.就業能力評價體系不夠完善。多年來，我國高等教育高度重視學生綜合素質的培養，加大對學生綜合素質的培養力度，全面、客觀、科學地評價大學生的綜合素質，但是在評價體系中忽略對大學生就業能力的評價。評價作為教學環節中最重要的一環，對大學生就業能力的培養與發展有著重要的促進作用。對于大學生就業能力的評價，國內高校現有的就業評價模式絕大多數都采用“綜合測評法”。雖然“綜合測評法”從德智體幾方面全面考察，但是大學生就業能力不是一個單維的結構，而是一個多維度多層次的系統，學生的職業能力、職業素養、發展能力等內容，在現有的評價體系中不能給予足夠的重視，這種評價體系難以對大學生的就業能力進行全面、科學、客觀的評價，不能促進大學生就業能力的發展。

三、利用校友資源，促進大學生就業

1.挖掘校友資源拓展就業渠道，促進大學生充分就業。一些高校為了解決就業難的問題，想方設法地通過多種途徑，利用多方資源拓展就業市場，其中不乏對校友資源的利用。但是在挖掘校友資源拓展就業市場的過程中，有些高校會走進一個誤區，簡單地認為必須爭取已獲得一定成就的知名校友的支持，特別是自主創業成功的校友，利用他們的資源，為畢業生就業提供直接的崗位機會。

不可否認，這種簡單粗暴的方式在短時間內會取得一定的成效，但是這樣的校友資源有一定的局限性，畢竟事業上的成就需要時間的沉淀和積累。高校應當雙管齊下，挖掘但不局限在重點校友，不忽視廣大校友資源的潛在性，盡管他們不能直接為畢業生提供就業崗位，但是可以為畢業生提供就業信息，而且這樣的就業信息具有較強的針對性、可靠性，比起畢業生大海撈針式地搜集就業信息找工作更有成效。

完善工作網絡，健全校友工作體系，廣泛搜集校友信息，建立完善校友信息庫，加強與行業知名校友及校友企業的聯系與合作，加強校友工作網絡平臺建設，搭建校友與母校的溝通平臺，為校友及校友企業提供便捷、高效的服務，保障就業信息傳遞的暢通，使畢業生就業渠道不斷拓寬，促進高校畢業生充分就業。

2.發揮校友資源促進教學改革，提升大學生就業能力。為了更好地滿足社會的需求，高校已經意識到不能夠繼續“閉門造車”式的培養學生，需要認真研究社會的需求，從而有效地“生產”出企業需要的高質量“產品”。一些高校會投入大量的時間和精力開展用人單位調查，探求社會對學校人才培養的需求。

然而，除了“舍近求遠”地尋找用人單位的支持外，對于高校來說，還可以充分發揮校友資源的作用，請校友評價學校的課程設置、教學內容及教學方法等。因為校友對學校的人才培養方案、專業設置等比較清楚，走向社會后，通過個人的親身經歷，發現社會發展的需求，以及在校所學的與社會所需要的脫節的地方。從學生的角度考量，在校期間所學的能否有效發揮到實際工作中，面對復雜的社會環境，如何更好地適應社會等，經過社會的摸爬滾打，校友有深刻的認識。

建立長效的校友反饋機制，定期地通過校友對母校的評價反饋，優化人才培養方案，推進教育教學改革，使學校的培養模式能夠與市場需求充分對接。同時運用校友的反饋，對大學生就業能力評價體系不斷優化完善，通過科學的評價體系，對大學生的就業能力進行準確的、客觀的、全面的測評，進一步改善人才培養過程，提升大學生的就業能力。

3.激活校友資源參與就業指導，樹立正確就業價值觀。就業指導的根本是引導大學生樹立正確的就業價值觀，對就業所需的應聘技巧和職業規劃等進行系統的培訓，幫助其提高就業能力，使其順利就業。一些高校認識到對大學生的就業指導不應局限在講解就業政策、分析就業形勢、收集就業信息、教授應聘技巧等方面，更要加強學生職業生涯規劃設計、就業觀念的培養，并且將就業指導貫穿大學教育的全過程。

部分高校苦于就業指導工作師資隊伍的不健全，不能真正有效地開展大學生的就業指導。因為一些開展就業指導工作的老師來自輔導員等校內老師，缺乏豐富的求職經驗和對專業行業的深入了解，講課內容流于形式，不配合不接受。而校友在行業內奮戰多年，他們的成長之路、拼搏之勁、成功之道、肺腑之言是學生樂于接受的教育內容，是學生最為親近的學習典范。校友用自己的親身經歷將就業時的迷茫、所面臨的困惑等個人體會展現給在校大學生，與在校生產生共鳴，有效地增強就業指導效果。

高校可以邀請校友返校開展就業指導講座、校友先進事跡報告會、校友職場經驗分享會、校友創業經驗分享會、校友訪談等；實行校友職業導師制度，聘請知名校友擔任學生的就業導師，充分激活校友資源，指導學生進行職業生涯規劃，引導大學生樹立正確的就業價值觀念。

校友是高校向社會各界散發的名片，是高校辦學精神、辦學理念、辦學目標的傳承者、發展者與實現者[6]。雖說每年校友都在遞增，每個校友基于對母校的感情，十分樂意也有能力為母校做貢獻。但是我們應當高度重視校友資源，健全校友組織體系；積極構建交流平臺，密切與國內外校友聯系；加強合作與交流，實現校友與學校的共贏發展；打造有特色的校友文化，凝聚校友力量。總之，正確認識校友資源，合理開發與利用，將校友資源服務大學生就業工作，符合學校事業發展的需要，是實現畢業生高質量就業的重要舉措。

參考文獻：

[1]南京工程學院校友會章程[EB/OL].http：//xyh.njit.edu.cn/xyzh/zhzc.htm，2018.

[2]賀美英，郭樑，錢錫康.對校友資源的再認識[J].清華大學教育研究，2004（6）：78-82.

[3][4][5]麥可思研究院.2017年中國本科生就業報告（就業藍皮書）[M].北京：社會科學文獻出版社，2017：089-090，066，046.

[6]肖凱文.開發利用校友資源推動學校文化建設[J].中小學校長，2015（10）：28-30.