分層教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的實(shí)踐策略

何絲絲

摘 要：隨著新課標(biāo)的變化，分層教學(xué)的理念在教學(xué)中起著重要的作用，首先教師根據(jù)學(xué)生知識(shí)技能掌握的情況以及智力的發(fā)展水平來將學(xué)生分成不同的小組進(jìn)行課堂教學(xué)，其次在分層教學(xué)的過程中可以應(yīng)用多媒體來輔助，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地布置課后作業(yè)。基于此，本文將對(duì)分層教學(xué)模式在初中英語教學(xué)中的實(shí)踐策略展開深一步研究。

關(guān)鍵詞：分層教學(xué) 初中英語 新課標(biāo) 實(shí)踐策略

引言

分層教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)于老師來說，可以提高英語教學(xué)的效率，學(xué)生則可以更好地掌握初中英語知識(shí)。因此，教師應(yīng)當(dāng)深入地了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)，能力水平以及學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的潛力，將學(xué)生分成幾個(gè)不同的層次，從而進(jìn)行分班教學(xué)，再進(jìn)行分組教學(xué)，目的就是因材施教，從而能讓所有學(xué)生都有所提高。

一、分層教學(xué)的方法

分層教學(xué)就是教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)把學(xué)生科學(xué)的分成幾組各自水平相近的小組并區(qū)別對(duì)待，這些群小組成員在教師恰當(dāng)?shù)牟呗灾兄械玫胶玫陌l(fā)展和提高，分層教學(xué)又被稱為分組教學(xué)。主要集中的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)，能力水平，分層次，所有學(xué)生都得到提高。[1]

作為一名優(yōu)秀且有責(zé)任心的初中英語老師，在日常教學(xué)的過程中，首先要仔細(xì)的觀察學(xué)生的上課狀態(tài)，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)興趣，以及學(xué)生的反應(yīng)情況，并做相應(yīng)的記錄，其次根據(jù)所做的記錄進(jìn)行科學(xué)的綜……