大學數學教學中融入數學文化的研究與實踐

任潛能

摘 要：在我們的日常生活中，數學文化隨處可見。大學數學課程能夠培養學生的邏輯推理能力、空間想象能力及步驟演繹能力，為當代大學生的數學文化素質打下基礎。因此提升高等數學教學的質量不容忽視，本文針對大學忽視數學教育的缺陷現象，結合大學數學教學的特點，將數學文化融入到大學數學教學中，具體實施措施如下。

關鍵詞：數學文化 研究 大學數學 數學教學

引言

數學作為一種生活文化，隨時隨地對人們發生作用，基礎的數學知識是從小學就加入必讀課程，而上大學接觸的高等數學課程，則為以后的發展方向打下基礎。隨著新時代的發展需要，各種研究課程也必不可少地用到數學文化，數學文化中的一些步驟演繹方法、數學固有思維、空間想象方法等都是讓人終身受益的課程。現階段仍有高校對數學文化不重視的現象，有些非數學專業的直接取消了高等數學的課程，基于此，本文主要針對這種缺陷現象。研究和實踐大學數學教學中融入數學文化。[1]

一、大學數學教學課堂中融入數學文化的現狀

數學文化在數學專業界被提出的時間并不久，但是在提出之后數學領域內關于大學數學教學的方式和觀念層出不窮，大學數學教學的理論成果日趨飽滿。在大學數學的實踐教學過程中，講解數學的歷史、數學精神及數學思想有利于提高學生的學習積極性、帶動課堂氣氛，讓學生感受到數學文化的魅力，通過引入生活中的數學文化實例，加深知識的具體性，促進學生對數學知識的掌握。……