“翻轉課堂”教學新模式在大學英語教學中的應用探析

摘 要：隨著經濟和教育行業的快速發展，“翻轉課堂”作為一種全新的教學方式在高校大學英語教學中備受青睞。“翻轉課堂”是指學生在課前自主觀看并學習由教師制作好的微視頻，然后教師在課堂上進行答疑、解惑、師生或生生之間進行討論和互動交流的學習模式。翻轉課堂將傳統的教學模式進行了翻轉，即以學生為中心，教師作為指導者，把知識傳授提前到課前由學生自主學習，而把知識內化的鞏固訓練放到課堂上，通過互動交流等形式完成。這種新的教學模式符合英語專業技能訓練的教學規律，充分利用了現代化教育手段，體現了教師主導、學生主體的教學思想。本文將結合地方高校的大學英語教學改革現狀，探討翻轉課堂模式在大學英語教學中實施的可行性及其應用效果。

關鍵詞：大學英語教學 翻轉課堂 問題探究

引言

近年來，隨著網絡技術在我國的推廣和應用，教育界正經歷著翻天覆地的變化，翻轉課堂日益成為學界關注的焦點。作為一種新型教學模式，翻轉課堂具有很多傳統課堂所不具備的獨特優勢，將翻轉課堂模式用于大學英語教學中，有利于深化大學英語教學改革，全面提升大學英語課堂教學質量，翻轉課堂作為一種以顛倒傳統課堂中知識與傳遞兩個階段為主要特征的教學模式，受到了教育界的廣泛關注，成為了大學英語課堂教學模式改革的典范。然而縱觀大學英語課堂，此種模式尚未廣泛應用到教學當中。……