高效初中政治教學課堂創建分析

范芳芳

【內容摘要】伴隨著當前新課程改革的持續深化的發展趨勢，在初中階段，學生所學的文化課程較多，但是，由于長期受到應試教育的影響。中學階段較為注重語數外的主科教學，卻不注重對政治等學科的教學。因此，會導致學生的學科發展不均衡。筆者依據自身的多年的教學實踐經驗。在本文當中重點闡述了如何有效的創建高效的政治課堂。

【關鍵詞】高效 初中政治 教學課堂 創建分析

在當前的初中政治教學當中，如何讓學生將所學的知識與現實生活進行緊密結合，有效的完成教學目標。是初中政治教學的一項重要的研究與實踐課題。而創建高效的政治課堂，能夠讓學生學習與掌握更多的政治知識，讓學生能夠充分運用所學的政治知識去認識與了解社會。筆者經過對初中政治教學進行深入的分析與研究，論述了可通過下述幾個方面有效的創建高效的政治課堂。

一、深入研究教學內容，合理選用教學資源

在初中政治教學當中，可依據新課標的要求，鼓勵教師對教材進行靈活運用，教師可充分利用多樣化的課程資源開展教學，可利用多媒體的影音視頻、實物資料、網絡資源等，構建“全方位的政治教學”的課程理念，并依據教學內容、學生的實際學習情況，創設一些生動有趣的話題，讓學生對這些話題展開深入的討論，在學生交流學習的過程當中，能夠學習與掌握相關的政治課程知識。例如。教師在教學《民族情 民族魂》一課時，由于學生對民族問題會感到較為抽象，因此，教師可深入研究教學內容，此課的重點在于：我國處理民族關系的原則、自覺維護民族團結這兩個方面。因此，可圍繞著兩個方面的內容合理選用教學資源。充分利用網絡資源尋找出相關的民族歷史、民族發展的資料，并作為教學的拓展內容。在教學當中，教師可利用多媒體播放反映我國民族團結的視頻，例如《五十六個民族是一家》、《民族兄弟》、《民族情深》的視頻片段，讓學生首先對我國民族團結的知識具有感性的認知。再由教師通過我國各個民族自治區、民族自治州、自治縣的民族區域自治制度實際案例，讓學生進行討論：為什么說民族區域自治制度是我國的一項基礎的政治制度，這項制度具有什么樣的優越性？教師再講述和總結我國處理民族關系的原則，以及我國民族區域自治制度在維護國家統一、民族團結方面所具有的優越性。讓學生能夠深入的理解與掌握我國民族關系的長期穩定發展，是國家安定團結的重要前提條件之一。

二、引導學生進行自主學習，充分發揮學生的學習主動性

當前的中學生正處于學習參與社會生活的重要時期，由于社會經濟的發展，在整個社會當中形成了多元化的思想意識、行為方式，因此，中學生的思想品德的形成與發展，不僅需要社會、學校、家庭給予的正確引導，同時，也需要通過學生進行自主思考、親自體驗，來讓學生獲得真實的認知。在初中政治教學當中，教師必須有效的指導學生進行自主思考與自主學習，讓學生去主動的學習與探索社會現實問題，并讓學生獲得身心健康的成長。應讓學生通過自主學習，使政治課程學習的過程，能夠真正的成為學生構建自身正確思想品德的過程。因此，在初中政治教學過程中，教師可按照教學實際與學生的認知理解能力，為學生創設多樣化的自主學習的分數，營造出輕松愉悅、積極奮發的學生自主學習的課堂氛圍，拓展學生的創新意識、提升學生的創新能力，從而真正的創建起高效的政治課堂。例如，教師在教學《感受大自然之美》一課時，教師可通過提出相關問題：如何才能真正的做到人與自然和諧發展？在保護環境方面，我們中學生可以做些什么？讓學生深入的思考這些問題，并進行自主學習，讓學生通過學習討論，真正的認知到如何在生活當中去愛護環境、保護環境，可進一步增強學生的環保意識。

三、注重開展案例教學，有效的滲透德育教育

在初中政治課程教學當中，既要讓學生能夠學習與掌握我國的基本的政治知識、法律知識、社會知識，同時，也要培養學生的思考能力、實踐能力。因此，教師在教學當中必須注重分析與研究案例。讓學生能夠通過案例理解與掌握抽象的理論知識。例如，在教學《身邊的誘惑》一課時，筆者即運用了抽煙對健康具有危害的各個實際的案例，向學生展示了不同年齡段的吸煙者的肺部的X光的照片，當學生看到長期吸煙者的完全變黑肺部與不吸煙者健康肺部的比較之后，學生會感到非常的震撼。接下來，筆者導入了如何拒接誘惑的問題：并講述了當前中學生所面臨的較多誘惑是那些問題？這些誘惑對于中學生具有什么樣的危害？如何去有效的拒接誘惑？讓學生以學習小組進行探討，學生通過自己的親身體會，講述了如何面對誘惑、拒接誘惑。讓學生懂得如何在現實生活當中理智對待多種的誘惑，追求健康有益的生活，教師通過啟發式的教學，深入的分析了誘惑成因及后果，培養學生充分運用辯證的方法分析事物的能力。

結語

總之，在當前的初中政治教學當中，可通過深入研究教學內容，合理選用教學資源；引導學生進行自主學習，充分發揮學生的學習主動性；注重開展案例教學，有效的滲透德育教育等方面來有效的達成創建高效的政治課堂的目標。創建高效的政治課堂，可有效的提升教學效率與教學質量，培養學生良好的道德品質，讓學生能夠獲得全面發展。

【參考文獻】

[1] 祁發建. 有關如何打造初中高效政治課堂的研究[J]. 新課程（中），2016 （06）：85.

[2] 劉劍標. 淺談初中政治教學中高效課堂的創建[J]. 學周刊，2014（14）：139.

（作者單位：江蘇省泗洪姜堰實驗學校）