淺析初中體育教學中的思想教育滲透

陳向華

摘 要：強化初中體育教學中的思想滲透，能夠為學生成長提供思想引領，重點要強化愛國主義教育、團結友愛教育、頑強拼搏教育、團隊協作教育和珍愛生命教育，促進學生健康成長。

關鍵詞：初中體育；思想教育；分析研究

在傳統理念中，體育教學就是傳授體育知識、訓練體育技能，素質教育對體育教學工作提出了新的更高的要求，要致力于提高學生體育核心素養，其中思想情感教育也是非常重要的一環，本文主要針對這一方面進行簡要分析。

一、體育教學之中滲透愛國主義教育

愛國主義是青少年教育的主旋律，應當始終堅定不移地貫徹落實到位。特別是當今社會，各種價值觀對學生產生了亂花漸欲迷人眼的影響，必須要始終堅持愛國主義教育不動搖，讓學生心中有主旋律。筆者在體育教學中向學生介紹我國體育事業發展的成就，從中國第一枚奧運金牌，到如今體育強國地位的確定，經歷了幾代人的艱辛努力。同時也引導學生從體育發展壯大的過程中感悟，從另一個側面體現中國綜合國力的增強，沒有綜合國力的強國哪來體育的強國，讓學生在體育學習中增強愛國主義情感。此外，中國承辦的一系列大型體育賽事，包括奧運會、殘奧會等等，從這些恢宏的場面、完善的設施以及國際友人如潮的好評中，進一步感受到當今中國在世界的影響力，充分感受到作為一名中華兒女的自豪感，這樣的教育對學生的成長將會產生非常重要的影響。

二、體育教學之中滲透團結友愛教育

體育精神應當成為體育教學中滲透的重要內容，體育存在競爭，但體育更倡導團結友愛。筆者在體育教學工作中，一以貫之地要求學生相互團結，在疑難動作訓練工作中，將學生分為若干個訓練小組，將班級動作掌握較好的學生編排到每一個小組擔任小教練，指導這一個組的同學開展動作訓練。小組成員之間也相互幫助，對動作不到位的同學進行指點，通過這樣的方法讓大家感受到團隊的力量，感受到在一個班級、一個團隊之中應該相互合作、共同幫助。在平時的體育教學中，筆者也意識到弘揚團結友愛的文化特質，讓學生明白有機會在一起同窗是一種緣分，大家之間應當親如兄弟姐妹，有了困難相互幫助，不僅表現在學習訓練上，同樣在生活中也要互相幫助。對于一些有困難的同學，應當及時伸出援助之手，讓團結友愛教育在班級得到提升。

三、體育教學之中滲透頑強拼搏教育

體育訓練是一項高強度、消耗體力較多的活動，如何讓學生在體育訓練中鍛煉意志、錘煉品格，也是教師應當關注的重要課題。筆者在體育訓練中，引導學生努力地向自我體育極限挑戰，特別是對于中長跑這樣的體力消耗較大的項目，動員學生向自己的極限挑戰。當自己體力不支，支持不下去的時候，要努力地鼓勵自己，將其當作人生的一個重要挑戰，咬牙堅持下去，堅持就是勝利。通過這樣的心理疏導，學生頑強拼搏的意識得到了有效培養。筆者發現，在體育教學中經常開展頑強拼搏的教育，讓學生在潛意識里逐步增強拼搏理念，并有效貫徹落實到日常學習和生活之中，對他們一生的成長都有積極的幫助。特別是對于初中生而言，中考的壓力及時間緊、節奏快的頻率往往使他們身心疲憊，在體育教學中大力弘揚頑強拼搏精神，能夠讓學生在學習活動中增加勇氣、激發動力，更加圓滿地完成各項任務。

四、體育教學之中滲透團隊協作教育

當今社會是一個團結與協作為主的社會，只有讓學生從小養成團結協作的意識，才能更好地適應未來社會的競爭。筆者在體育教學中有意識地設計一些團隊小游戲，學生要想自己的團隊獲勝，小組成員之間必須密切協作。以接力游戲為例，每一個成員之間不僅要自己動作迅速，而且前后要連續、銜接要到位，只有所有成員共同努力，才能保證整個團隊成功。在團隊游戲中，許多學生深有感觸，自己做得好還不夠，還要帶動其他同學一起做得好，這才是最為有效的路徑。通過這樣的體育小游戲，學生深刻認識到團隊的力量、團隊協作的重要性和意義，從而使每一位學生在體育學習中牢牢樹立團隊協作的意識。在體育教學中強化這些方面的教育意義重大，對學生未來的發展都有重要的影響。

五、體育教學之中滲透珍愛生命的教育

近年來，青少年不珍愛生命的事情不時見諸報端，究其原因是他們心理不堪重壓，心理素質薄弱，導致遇到困難挫折時選擇了輕生。在體育教學中注重對學生的思想教育，一定要強化這些方面的滲透。首先，要重視對學生進行生命意義的教育，要讓學生明白，一個生命從誕生到成長是多么不容易，凝聚了父母以及若干親人的心血，使他們認識到生命不僅對于自己是重要的，對于自己的親人也是非常重要的。其次，要對學生進行耐挫教育，要讓他們明白人生遇到困難挫折是難免，沒有一個人可以一帆風順地過完一生。面對困難挫折時應當怎么做？應當勇敢面對、積極破解。有時困難挫折也是人生的一種歷練，讓他們從思想上藐視挫折與困難，讓他們勇于面對各種困難。最后，還要強化學生安全保護的一些技巧，例如用水、用電、交通安全，如何規避一些意外傷害等，通過這樣的方法讓學生更加珍愛生命。

綜上所述，初中體育教學中開展思想教育滲透是一項系統的工程，應當貫穿于整個教學全過程。廣大教師既要立足教材，又要積極拓展空間對學生進行思想教育滲透，促進他們健康茁壯成長。

參考文獻：

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