生活中的物理

李福勇

摘 要：探討如何通過課堂教學，使物理變得生動有趣，從而激發學生的學習興趣，讓學生主動把所學的物理知識與現實生活緊密地聯系起來，最終使學生覺得物理非常有趣而且非常有用，在現實生活中能夠運用所學的物理知識解決生活中的實際問題，達到學以致用的目的。

關鍵詞：生活中的物理；物理教學；物理知識

近年來，課堂教學的不斷改革和深入，要求初中教學質量不斷提高，但是由于受到應試教育的種種影響，學生在被動的學習中接受知識，死記硬背，缺乏靈活性，而且還束縛了學生動手能力和創新合作意識的培養，對學生今后的發展和終身學習沒有奠定良好的基礎，導致大部分的初中學生上了高中后，就對物理不感興趣，缺乏學習物理的動力，覺得物理難學，從而產生了厭學的情緒。物理學本身是一門以實驗為基礎的學科，有的教師在教學過程中，不注重實驗教學，試圖通過講解和幻燈片影視、錄像等來代替實驗教學，久而久之，就形成了一種做實驗不如講實驗，講實驗不如背實驗的錯誤的教學思想，因為物理實驗不僅關系著學生對物理問題的科學探究方法，還關系著學生對物理學習興趣和動手能力以及交流、合作能力的培養。本人在多年的教學實踐中，注重物理實驗教學，把課堂還給學生，讓學生主動動手實驗探究，讓物理教學走進現實生活，起到了良好的教學效果。

一、在每堂課的開端導入時，運用生活中通俗易懂的實例或實驗，從而把學生的注意力和興趣引導到本節課的主題上來