初中體育教學提升學生主動參與策略探討

錢正宇

摘 要：在當今的學校中，隨著時間的發(fā)展，教育課改發(fā)生了驚天動地的變化，不用說體育也進行了逐步深化的改革，主要從思想上進行了變動，但體育教師對學生主動參與這方面還不太有正確的認識，這也導致了學生自主學習能力的下降。

關鍵詞：初中體育；教學；提升；自主參與

我國初中體育在新課改的要求下有了很大的變化，在體育教學實踐中就從培養(yǎng)學生的主動參與上來說，我們要求學生從“學會”慢慢地轉變成了“會學”，要讓學生自主地高興地進入到我們的體育課中，這對于我們體育教學有很大的幫助，對他們主動參與和學習的能力也有很大的提升。所以在初中體育教學中促進學生主動參與是非常重要的。

一、初中體育教學促進學生主動參與的重要性

1.能夠幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展

隨著時代的發(fā)展，對于學生的全面發(fā)展越來越重視，對于我們的體育教育來說，首先要提升學生的自主參與性，所以初中體育教學提升學生主動參與是非常重要的，學生的自主參與性能力提升了，那他們就會主動自愿參與到我們的體育課中，他們學習和接受學習的能力也會加快，對于我們教學也有很大的幫助，這對于他們的智力和接受能力有所提升和發(fā)展；初中生正處于生長發(fā)育的階段，加上他們身體素質較弱，運動能力也比較低，學生在課堂中很容易表現(xiàn)出懶惰，但是，如果他們能夠在體育教學的過程中積極主動地參與，那就不一樣了，從被動到主動，從思想上就不一樣，心態(tài)不一樣了，當然這對于他們的身體素質和心理健康以及運動能力都有所提高，這就提升了他們的全面素質。

2.能夠提高教學質量

從古到今教師的教學也發(fā)生了變化，從教師的教到教師的輔導，發(fā)生這樣的變化也離不開學生的自主參與，我們想想學生的學也發(fā)生了這變化，從學生的被迫學習到學生自主學習。學生的自主學習是他們自愿主動去接受知識和理解知識，而被迫學習則他們的思想和心思都沒有在課堂上和上課的氛圍中。所以從教學上就可以看出，學生能夠自主去學習對我們的教學會有很大幫助，也能促進我們的教學質量得以提高。

3.培養(yǎng)學生終身體育意識

新的體育與健康課程標準明確指出：培養(yǎng)學生終身體育教育意識與健康行為。這就是學生在學習中能夠找到體育課的樂趣，他們伴隨著體育課的樂趣就會越來越覺得體育課有樂趣很有意思，慢慢的對于他們培養(yǎng)體育意識和終身體育習慣都有所益處。

二、初中體育教學提升學生主動參與的措施

1.充實體育課教學內容

在我們以往的教學中，體育課比較枯燥也比較單一，只是讓學生站好隊，跑一兩圈后簡單做下徒手操，甚至有的體育老師徒手操都不做，就開始放養(yǎng)式的教學，學生在操場上不知道干什么也不知道做些什么。操場上學生亂跑也會發(fā)生意外事故，對我們體育課的形象也不好。如果我們增加學生喜歡的運動項目和學生喜歡做的事情，這樣我們上課秩序好了，學生出現(xiàn)的傷害事故也少，也會給教師減輕很多負擔。如果天氣不好，可以講一些他們感興趣的知識或者觀看視頻，既發(fā)揚了體育的精神又傳授了他們知識。

2.體現(xiàn)學生的主體地位

在我們傳統(tǒng)的教學中都是以教師為主，以教師的教為中心，老師說什么就是什么，老師教什么學生學什么，學生就是被動甚至是被迫地學習和接受知識，對于我們體育課來說這樣的教學模式既無法促進學生的全面發(fā)展，也不利于我們教學質量的提高，更重要的是學生的主動學習能力沒有提高，我們的課沒法進行下去。新的體育與健康課程標準明確指出：重視學生的主體地位，以學生的身心發(fā)展為基礎，確保每一位學生獲益。不斷加強老師的思想教育，要以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主體作用。在體育課上要學會讓學生當一個小老師，讓學生主動地學，從學生角度和思維出發(fā)，學會換位思考。無論是在課上還是在課下，多與學生溝通，多聽聽學生的建議，這樣我們的課會越來越有趣，學生也會越來越積極，課堂會越來越生動。

3.激發(fā)學生興趣

興趣是最好的老師。所以，只有讓學生產生興趣，才能夠讓學生自主參與到我們的課堂上，才能夠順利進行教學。我們作為老師在教學過程中要根據(jù)學生的實際情況，在能夠實現(xiàn)學生的要求，滿足學生的興趣的前提下制訂出我們的教學進度和教學計劃，無論是室內理論課的問題，還是室外的實踐課的教學技能和活動，都要以激發(fā)學生的興趣為目的、為源頭，吸引學生，調動學生的積極性，再加上教師正確的引導，根據(jù)環(huán)境和學生的需求不同，利用視頻、掛圖、話劇等不同的形式開展我們的教學。還有就是進行完整的教學后，我們可以留下來幾分鐘的時間，跟學生進行心靈的溝通，尋問他們怎樣才能讓課堂更有意思，更能激發(fā)他們的興趣。

總之，教師要不斷充電，在學生隊伍里時不時地游走，聽聽他們的心聲和建議，自己也多總結經(jīng)驗。

隨著時代的發(fā)展，無論教育課改發(fā)生什么樣的變化，我們都要在體育教學中對提升學生主動參與這方面做更多的努力，因為提升學生主動參與能力對我們體育教學很重要。

參考文獻：

[1]張宏.初中體育教學提升學生主動參與的策略研究[J].學周刊，2016（25）.

[2]鄭紅軍.初中體育教學提升學生主動參與策略探討[J].教育現(xiàn)代化，2016（24）.