基于實踐能力培養的財務會計教學教改研究

鐘紫璇

【摘要】現如今，企業要想在經濟發展迅速的時代里，占有一席之地，就必須要具備好的財務體系以及財會人員，財務會計在企業的實際運營中，占據非常重要的位置，這樣一來，培養經濟型人才的高職院校，就有了重大責任，因此，對財務專業學生的教學非常重要，不能僅僅依附于書面知識，更要結合實際，注重實踐能力的培養，讓學生在課堂中學習，在實踐中成長。本文著重分析高職院校財務專業的教學中存在的問題，對實踐能力培養的財務會計教學教改進行研究。

【關鍵詞】實踐能力 財務會計 教學教改 問題及方法

在大部分高職院校的會計教學當中，雖然達到了傳授學生理論知識的目的，但是學生們缺少實踐能力，不具備專業的操作水平，要想使這一問題得到解決，高職院校就必須對會計專業的教學進行全面改革，制定出完整的實踐教學管理體制，注重實踐教學環節中的內涵建設，培養準會計人員的實踐能力，為學校可以培養出高素質、高水平、高實力的財務會計人員奠定基礎。

一、分析并闡述高職院校中財務會計教學的現狀與存在的問題

（一）國家企業財務制度的不斷更改，導致財務會計的教學內容跟不上變化

我國會計相關政策的變化速度較快，會計的書面知識跟不上發展的步伐，導致新的法律法規已經頒布完成，新的考試題型出現，考生記憶混亂，概念模糊不清，嚴重影響準會計人員的專業能力。

（二）教師的綜合素質較高，理論知識掌握牢固，但缺乏實踐經驗

根據實際調查顯示，大部分財務會計類授課老師具有高學歷，并且具備高職稱，他們的理論性知識較強，具備高素質、高水平的授課能力，但是實踐經驗較少，沒有與財務相關的工作經歷，只能傳授理論知識，因此所教出的學生是不可能具備實踐能力的。

（三）對實踐教學的認識不全面，沒有意識到實踐教學的重要性，實踐內容較少

（1）實踐教學意識不強。部分高職院校對于實踐教學的認識不全面，并沒有在課程里添加實踐教學，一味的注重理論教學，認為理論教學是基礎，從而忽略了實踐教學的重要性，不懂得理論必須與實踐結合，理論知識才會得到發揮，因此，導致學生不具備相關的實踐能力。

（2）教學設備以及教學資料供不應求。部分院校的金融系沒有設立電算化的實訓室，也沒有手工財務模擬室，在教學設備和教學資料上比較落后，并沒有引用金蝶、用友等會計常用軟件，教學模式保留在課本和筆記的時代，使學生的學習處于被動狀態，并沒有進行實訓演習，操作經驗處于零的狀態，造成學生缺乏實踐能力的現象發生。

（3）沒有開設實踐技能課程。學校沒有給學生開設專門的實踐課程，只是讓學生根據書面教材進行演練，這種演練會與實際工作存在差異，導致造成理解扭曲的現象，讓學生對會計工作的認識不全面，實踐課程沒有起到應有的作用。

（四）高職院校的實踐教學體制還需要進一步完善

部分高職院校沒有完整的實踐教學體制，沒有設立單獨的實踐教學部門，更沒有完整的監督教學體系，大部分院校都會在實踐教學環節相互推卸責任，實踐教學內容在實際的授課教學當中沒有得到落實。

（五）高職院校的教育，普遍成為大眾化教育

高職院校為了迅速發展，開始大規模的廣泛招生，看中的只是人數，根本不在乎學生的素質和能力，會計專業的學生也是如此，使教學成果的質量大大下降，高職教育也開始向大眾化方向發展。

（六）學校專業設置豐富，但是授課內容大同小異

高職院校的金融類專業有很多種，分為財務會計專業、審計專業、金融專業以及管理會計專業等等，設置的專業種類雖然很多，但是所授課的內容卻大同小異，所分發的書本也都基本相同，混淆了財務專業的概念，學生也沒有非常專業的知識，不具備突出的專業水平。

二、基于實踐能力培養的財務會計教學教改研究

（一）要把每個專業的學習重新規劃重點，讓專業有所區分

高職院校內審計專業、管理會計專業和財務會計專業等等，這些專業的理論教學有所重復，教學內容也幾乎一致，這就需要教育研究者對幾個學科進行重點區分，對每個專業的教學內容有所規劃，讓學生所學的內容得以所用，這樣更有利于培養出各行業的職業精英。

（二）盡可能的完善財務類的法律法規，讓書本內容提前同步

目前，由于我國的法律法規不斷進行改革與更新，尤其是財務類的，書本內容跟不上變化，導致學生學習的內容比較落后，因此，我國要盡可能的調整政策，爭取政策頒發出來的同時，學生學習的書本內容得以同步更新，讓政策具有時效性。

（三）對高職院校的教學模式進行改進，以培養學生實踐能力為中心，進行具體的教改研究

改變以往的傳統教學模式，更新課上記筆記、課下死記硬背的時代，把課本上的案例，盡可能的轉變為學生周邊所發生的經濟現象，讓學生以角色扮演的方法或者制作課件的方法，完成本節課的教學，抓住學生的心理，激發學生的學習興趣。

（四）重點嚴抓校內的實訓教學，讓學生自己動手操作

在校園里進行erp實訓模擬的教學，設定好工作環境，模擬會計的工作流程，進行模塊初始化、編寫會計分錄、打印財務報表等等一系列的工作，讓學生自己動手操作，理解書面理論知識，完成實訓教學任務。

（五）讓學生進行校外實際工作的演習，熟悉具體的工作流程

學校和校外企業可以建立合作關系，讓學生進行校外實習，充當會計實習人員，通過眼睛觀察、動手操作等，向前輩們學習操作步驟，累積工作經驗，讓理論與實踐相結合，達到提高學生實踐操作能力的目的。

（六）建立完整的教學監督體系

在校園的教學體系當中，完善教學的監督體系，監督每一個教學項目，使每個教學項目都得以落實，提高了教學質量以及教學效率，保證了教學成果，總體來說，讓教學體系變得更加完整，因此，要建立健全的校園內部教學監督體系，讓培養學生實踐操作能力的教學質量有所保證。

三、結束語

高職院校是培養人才的重要基地之一，要想使學生的實踐操作能力得以提高，就要保證校園內的教學質量，讓學生多參加實訓演習，在實際操作中結合理論知識，鍛煉自己的實踐能力，以此來培養出更多的應用型人才。