核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育課堂體能訓(xùn)練策略

蘇偉　賈慶國

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育隨之的得到了相應(yīng)的改革，在新課改的不斷改革與核心素養(yǎng)的不斷深入之下，小學(xué)體育教學(xué)課堂體能訓(xùn)練逐漸成為了教學(xué)的重要目標(biāo)。因?qū)W生只有具備了良好的身體素質(zhì)，才能在今后的學(xué)習(xí)上，以及社會激烈的競爭中脫穎而出，所以，在體育教學(xué)的過程中增強(qiáng)學(xué)生的體能素質(zhì)是非常有必要的，但就目前我國小學(xué)體育課堂教學(xué)的實(shí)際的情況來看，教師并沒有對學(xué)生的體能訓(xùn)練加以重視，最終導(dǎo)致學(xué)生因缺乏鍛煉，身體素質(zhì)變差，對此，在核心素養(yǎng)背景下，教師需要重視對學(xué)生的體能訓(xùn)練，而本文也將針對核心素養(yǎng)下小學(xué)體育課堂體能訓(xùn)練策略進(jìn)行相關(guān)的闡述。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)體育；體能訓(xùn)練策略

根據(jù)相關(guān)的研究調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)， 學(xué)習(xí)壓力的日益增加是的學(xué)生的心理承受能力以及身體承受能力正面面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，其中最為嚴(yán)重的就是學(xué)生的身體，學(xué)生除了需要每天面對學(xué)習(xí)壓力之外，隨著我國網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步發(fā)展，游戲，以及影視等隨之出現(xiàn)在了現(xiàn)如今人們的生活中，這些游戲，以及影視的存在是的學(xué)生根本不能在課外空閑時(shí)抽出一些時(shí)間對身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，再加上大多體育教師在教學(xué)的過程中沒有對體育課堂體能訓(xùn)練加以重視，所以，使得學(xué)生的身體素質(zhì)越來越差，在核心素養(yǎng)這個(gè)理論教育大背景下，小學(xué)體育教學(xué)更是面臨著十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，以及體育教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)的過程中，教師需要對小學(xué)體育課堂體能訓(xùn)練加以重視。針對核心素養(yǎng)下小學(xué)體育課堂體能訓(xùn)練策略的研究，本文將通過對現(xiàn)如今影響體育體能訓(xùn)練教學(xué)的因素進(jìn)行分析，并針對分析結(jié)果給出合理的策略，以供參考。

一、影響小學(xué)體育課堂體能訓(xùn)練教學(xué)的因素

根據(jù)相關(guān)的研究調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，目前影響小學(xué)體育課堂體能訓(xùn)練教學(xué)的因素大致可分為兩個(gè)方面，其分別是：教師因素與學(xué)生因素。首先針對教師因素而言，因教師因素導(dǎo)致體能訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量不樂觀的原因主要可體現(xiàn)在一下幾點(diǎn)：第一，教師沒有對體能訓(xùn)練教學(xué)加以重視。就目前我過大部分教師教學(xué)的情況來看，大部分教師采用的教學(xué)方式都是讓學(xué)生跑步一圈之后就自由活動(dòng)，根本沒帶著學(xué)生進(jìn)行其它的體能訓(xùn)練活動(dòng)。第二，教師自身素質(zhì)偏低。想要加強(qiáng)對學(xué)生的體能訓(xùn)練教師自身就需要具備超高的專業(yè)水平，以及掌握更多的體能訓(xùn)練活動(dòng)。但事實(shí)上，體育教師大都不是專業(yè)人士，這種情況的存在既不能有效的對學(xué)生的體能訓(xùn)練進(jìn)行教學(xué)，而且不能讓學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣。其次就是學(xué)生的因素，因?qū)W生因素導(dǎo)致體能訓(xùn)練結(jié)果不理想的原因主要可提下在一下幾點(diǎn)：第一，學(xué)生對體育認(rèn)知存在問題。對于學(xué)生而言，大部分學(xué)生認(rèn)為體育課是用來放松的，進(jìn)行自由活動(dòng)的，所以，教師在進(jìn)行體能訓(xùn)練教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生大都是敷衍了事，根本沒有認(rèn)真按照教師指定動(dòng)作進(jìn)行。第二，學(xué)生對體育沒有興趣。由于學(xué)生本身對體育的興趣不是特別高漲，再加上隨著我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步提升，游戲、影視等隨之出現(xiàn)在了人們的生活中，而學(xué)生在空閑的時(shí)候大都會選擇用玩游戲的方式打磨時(shí)間，長期以往，學(xué)生的身體素質(zhì)自然得到有效的提升。

二、核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育課堂體能訓(xùn)練策略

以上就是影響小學(xué)體育課堂體能訓(xùn)練教學(xué)的因素，相關(guān)教師需要對其加以重視，并針對這些因素采取科學(xué)的解決措施。在核心素養(yǎng)下的小學(xué)體育課堂體能訓(xùn)練策略上，有關(guān)教師通過以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是，重視體能訓(xùn)練教學(xué)的重要性，改善現(xiàn)有教學(xué)方法。教師在教學(xué)的過程中需要改善以往單一的教學(xué)方法，且需要在體育課堂教學(xué)的過程中多添加一些體能訓(xùn)練的活動(dòng)，或者是小游戲，例如：接力賽、往返跑、青蛙跳等，這樣不僅可以烘托課堂氣氛，而且可以有效的訓(xùn)練到學(xué)生的體能，讓學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。二是，善于利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。因下雨天，或者是某些特殊原因，只能進(jìn)行室內(nèi)活動(dòng)的時(shí)候，教師可利用多媒體等電子教學(xué)設(shè)備對學(xué)生的體能進(jìn)行訓(xùn)練。例如：用多媒體搜索與體育訓(xùn)練相關(guān)的知識，如：在體能訓(xùn)練之前需要做的熱身動(dòng)作有那些等，若學(xué)生回答錯(cuò)誤，可讓學(xué)生做一組俯臥撐或是平撐，這樣不僅可以讓學(xué)生對體能訓(xùn)練知識有所了解，而且能有效的鍛煉到學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣。三是，提升學(xué)生參與體能訓(xùn)練的熱情。想要提高小學(xué)體育課堂體能訓(xùn)練的有效性，教師除了需要做到以上兩點(diǎn)之外，更重要的是讓學(xué)生主動(dòng)積極的參與到體能訓(xùn)練當(dāng)中。在此過程中，教學(xué)若想要保持學(xué)生對體能訓(xùn)練的熱情，首先需要做的就是對學(xué)生自身的特點(diǎn)、興趣有足夠了解，以學(xué)生的興趣特點(diǎn)為教學(xué)的切入點(diǎn)，不僅能提升教學(xué)質(zhì)量，而且能讓學(xué)生對體能訓(xùn)練課程充滿熱情。例如：教師可抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，組織競技性的體能訓(xùn)練活動(dòng)，對勝利的學(xué)生給予肯定，從而激發(fā)學(xué)生對體育體能訓(xùn)練的熱情。

總而言之，針對體育教師并沒有對體能訓(xùn)練課程加以重視，以及在教學(xué)的過程中存在著許多影響因的問題，在核心素養(yǎng)背景下，相關(guān)人員急需做的就是根據(jù)這些問題制定出解決策略，促使學(xué)生的身體素質(zhì)，以及體育體能訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量得到提升。

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