中職學校平面設計教學對學生藝術設計思維的培養

楊華莉

【摘要】隨著社會經濟的不斷發展，視覺傳達領域又迎來了新的發展階段，企業形象、標志設計、平面設計、廣告等多個領域都離不開設計，并且《平面設計》也成為了計算機專業中十分重要的基礎課程之一。在中職學校教學中，教師不但應傳授學生有關平面設計的知識，還應培養和提升學生的藝術設計思維。本文將對傳統平面設計教學中存在的問題進行分析，并對學生藝術設計思維的培養方式加以闡述。

【關鍵詞】中職學校 平面設計 思維培養

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）31-0224-01

引言：

隨著社會經濟的不斷發展，人們的物質生活水平逐漸提升，開始加強對舒適生活理念和方式的追求，審美方面也發生了一定的改變，平面設計的社會需求逐漸增加，成為炙手可熱的行當。為了能夠培養出更好為社會所需的設計人才，需要中職學校教師加強對學生設計思維的培養和提升，以創新的手段設計出更多優秀的作品。

1.傳統平面設計教學中存在的問題

1.1基礎教學思想僵化

中職學校的平面設計教學主要是為了培養出更多為社會所需的應用型人才，平面設計課程主要被分為基礎課、專業課和實踐課三種類型，雖然在促進學生學習成績提升與發展方面起到了一定的積極作用，但是由于社會在不斷的發展中，延續多年的傳統基礎教學思想較為僵化，各個課程均處于獨立狀態，缺少連續性與關聯性，在面對一群想象力豐富、思維開闊的青年學生時，固化的課程體系與思想將會變成一把枷鎖，對學生新思想的誕生于實現起到了較大的阻礙作用。

1.2作品語言形式單一

在中職教學過程中，通常會存在以下問題：一是學生往往很難選擇適當的形式語言來展現作品的設計，或者作品中包含的語言內容過于單調。二是在單項構成形式語言組合中，更側重于自身形式要求，忽視了采用不同形式語言元素對設計作品進行描述，導致創意思路閉塞單一。三是作品效果缺乏情感表現，使整個設計作品看起來十分單調乏味。

1.3教師忽視創意教學

在中職平面設計教學中，教師通常居于主導地位，通過自身經驗為學生講解理論知識，無法有效激發學生的創作熱情，長此以往，學生失去了創作的欲望，同時也喪失了對新事物的感知能力。另外，部分教師強調作品設計的工整性，而忽視了作品創意的展現，使許多學生的創意思維被抹殺，在審美標準以及創造能力方面很難獲得較大的提升[1]。

2.學生藝術設計思維的培養方式

2.1培養現代設計觀念

理念是學校的靈魂，將對教學質量產生極大的影響，而設計的英文為“design”，主要包含了設計、構思、圖案、綱要等內容，而中文中對“設計”一詞的概念為展現預計圖形的一種方式，在中職教學中，教師應在傳授學生基本知識的同時，還應重視對學生基本素養的培養，包括詩人的想象力、商人的經商頭腦、銷售員的執著精神等，使學生能夠以現代化的設計理念武裝自己，加強與教師、其他同學之間的互動，使設計中遇到的問題被有效的解決，只有這樣，才能夠將學生培養成現代社會所需要的具有個性化特征、想象力豐富、具有創造思維的平面設計人才。

2.2加強對形式美的訓練

傳統的基礎教學體系在很大程度上對學生創造性思維的培養和提升起到了阻礙作用，因此現代化的平面設計最為重要的一點便是加強對學生藝術設計思維的訓練。對此，在平面設計中的基礎訓練，可以不以“畫得像”作為評價作品是優秀的標準，而是將形式美融入其中，鼓勵和支持學生在基礎訓練中融入自己的想法，如若學生一開始便加強對形式美的訓練，則在其設計習慣上也將能夠更好的突破傳統色彩教學中的思維定式，能夠注重色彩感覺與情感之間的結合，使學生自由的張開想象的翅膀，大膽的運用色彩將自己的第一感覺表現出來，只有這樣，才能夠使學生的創造思維掙脫束縛，得到充分的釋放與解脫[2]。

2.3增強想象力與敏銳力

現階段，對于一個合格的設計者來說，不但應具備豐富的理論知識，還應具備高超的藝術表現力與想象力。這將要求教師在平臺設計教學的過程中，一方面應注重培養學生的動手實踐能力，另一方面，還應在具備高超的藝術技巧基礎上，提升其想象力與敏銳能力，只有學生的綜合藝術素養得到顯著的提升，才能夠使其更好的運用多種形式語言來展示自己的設計作品。例如，教師可以借助多媒體，在前期的訓練過程中，從點、線、面這些基本語言入手，通過對具象圖形與抽象圖形兩個角度進行觀察、分析和訓練的方式，使學生打好設計基礎，并且利用簡單的語言要素設計出新穎的基本形，進而提升學生的藝術設計思維。

結束語：

綜上所述，隨著社會經濟的不斷發展，對平臺設計的要求也逐漸提升，這需要設計者積極提升自身的能力和水平來更好的滿足要求。中職院校視覺傳達專業作為設計師的搖籃，應注重培養學生的現代設計思維、加強對形式美的訓練、增強想象力與敏銳力，才能夠將學生培養成現代社會所需要的具有個性化特征、想象力豐富、具有創造思維的平面設計人才。

參考文獻：

[1]張林杰.在中職設計教學中培養學生創造性思維的研究[D]. 魯東大學， 2014.

[2]楊杰.中職平面設計教學中創造性思維的培養芻議[J]. 速讀旬刊， 2016（11）.