高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識策略探討

方娜娜

【摘要】體育是高中教學(xué)的主要學(xué)科之一，在課程改革的背景下，傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)逐漸暴露出了較多的缺陷和問題，這些問題如果不能及時有效的予以解決，將成為影響高中體育教學(xué)質(zhì)量提升的主要障礙。本文在深入分析高中體育教學(xué)特點的基礎(chǔ)上重點探討學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)的問題，較為詳細(xì)的闡述和分析了提升體育教學(xué)質(zhì)量的有效策略。

【關(guān)鍵詞】高中體育 教學(xué)創(chuàng)新 體育意識 終身教育

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）32-0181-02

隨著課程改革進(jìn)程的不斷深入，傳統(tǒng)教學(xué)形式正在經(jīng)歷著巨大的考驗，并且逐漸暴露出了較多的缺陷和弊端，高中體育教學(xué)同樣也不例外。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)一直得不到有效重視，教學(xué)形式單一枯燥，這對于提升高中體育教學(xué)質(zhì)量是十分不利的[1]。因此，在課程改革的大背景之下，深入分析高中體育教學(xué)過程中存在的問題，根據(jù)學(xué)生體育意識的培養(yǎng)情況，提出針對性的解決策略，這對于促進(jìn)高中體育教學(xué)的發(fā)展具有十分積極的現(xiàn)實意義。

一、利用微課加強教學(xué)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生體育能力

興趣是最好的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情。而高中生存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象。在體育課中將理論知識和籃球、排球、跳遠(yuǎn)、投擲等一些比賽規(guī)則與方法做成微課，分別配上一段比賽視頻，學(xué)生在上課時會興致大增，從中體驗到體育的樂趣，領(lǐng)略到崇高的“體育精神”。這樣惡劣天氣下的體育課搬到了室內(nèi)，讓室內(nèi)體育課充實起來[2]。眾所周知，體育理論知識的教學(xué)是枯燥的，絕大部分體育老師在講的時候也缺乏規(guī)范性。教師可以大量收集與課題相關(guān)練習(xí)方法、技術(shù)動作等資料，制成微課，讓微課成為教科書，學(xué)生在練習(xí)中隨時觀看。

比如，運動員在起跑之前，身體重心是否前傾？跳遠(yuǎn)的各個過程如何細(xì)化？起跑時動作是否正確？微課可以循環(huán)播放、可以暫停、可以分步講解，學(xué)生仔細(xì)觀看、細(xì)細(xì)思考，很快就可以掌握動作要領(lǐng)。利用微課，既能夠播放出正確的動作，也能播放出錯誤的動作，學(xué)生在觀看正確動作與錯誤動作時，自我進(jìn)行比較和分析，就可以減少學(xué)生出錯的次數(shù)，也避免一些常見的錯誤動作，讓自己的判斷能力得以提升。

二、注重終身體育理念灌輸，讓學(xué)生成為運動主體

一直以來，高中教育過程中都采取傳統(tǒng)的灌輸式教育形式，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中一直處于被動接受知識的地位，學(xué)習(xí)的主動性和積極性得不到有效發(fā)揮，缺乏學(xué)習(xí)興趣，這是當(dāng)前高中教育普遍面臨的問題，對于學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)較為不利。這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式在一定程度上影響了高中體育教學(xué)。終身體育理念強調(diào)的是學(xué)生與老師之間的溝通和交流，提倡學(xué)生終身學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在開心愉悅的環(huán)境中掌握體育知識[3]。因此，要想在高中體育教學(xué)中滲透終身體育理念，老師首先應(yīng)該更新這種傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立良好的學(xué)生主體意識，將學(xué)生作為體育課堂的主體，在進(jìn)行充分互動和溝通的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，掌握學(xué)生的個性特點，從而使體育教學(xué)的目標(biāo)和方向更加明確，將終身學(xué)習(xí)理念融入高中體育教學(xué)的全過程中，促進(jìn)高中體育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

三、豐富體育教學(xué)活動內(nèi)容，讓學(xué)生參與到運動中來

高中體育教師常犯的一個錯誤是在有限的體育課堂時間里盡可能多地給學(xué)生灌輸知識，這其實是一種效率極低的操作。體育學(xué)習(xí)不同于一般學(xué)科學(xué)習(xí)，更強調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)，通過多樣化的體育活動內(nèi)容，可以讓學(xué)生真正參與進(jìn)來，逐步培養(yǎng)終身體育意識。因此，我們應(yīng)將著力點放在有效開發(fā)與利用體育黃金時間上。課堂活動是提高學(xué)生參與熱情的有效方式，也是提高教學(xué)水平的重要保證，因此在體育課堂上我們可以采用體育競賽、體育表演等形式，提高學(xué)生的參與熱情，幫助學(xué)生找到課堂學(xué)習(xí)的樂趣。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的不斷發(fā)展，越來越多的多媒體軟件走入我們的視野，為高中體育教學(xué)帶來的了新的發(fā)展。微課、云平臺已經(jīng)成為日常學(xué)習(xí)不可或缺的方式，那么高中體育教師就要轉(zhuǎn)變自身的認(rèn)識，提高軟件體育與課件制作的能力，讓高中體育課堂更具活力，提高學(xué)生主動參與的積極性。

結(jié)語：

綜上所述，體育終身意識培養(yǎng)是高中體育教學(xué)過程中的重點內(nèi)容，在課程改革的背景下，老師應(yīng)該在更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)體育教學(xué)策略，將學(xué)生體育意識培養(yǎng)貫穿在高中體育教學(xué)的全過程中，使高中體育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，以適應(yīng)課程改革的發(fā)展趨勢。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹洪權(quán).高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)[J].神州，2017（32）：99.

[2]陳偉.談高中體育學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)[J].中外交流，2017（50）：139.

[3]史習(xí)容.高中體育學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)[J].中外交流，2018（2）：228.