對小學語文作文教學中生本教育的研究

周云

【摘要】隨著科技的進步與社會的發展，我國教育事業的水平也穩步提高，生本教學理念的融入更是為我國小學素質教育注入了新的活力。小學語文教學是小學教育中關鍵的一環，生本教學理念更是為其發展提供了動力。本文介紹了生本教學理念的概念及其作用，并分析了小學語文教學和生本教學理念的結合點，提出如何運用生本教學理念的幾點建議，希望對小學語文教育有所幫助。

【關鍵詞】小學語文；作文教學；生本教育理念；思考

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

一、生本教學理念的概述

（一）生本教學理念的概念

生本教學理念是一種以學生為核心，保障學生主體地位的教育理念。生本教學理念的本質是滿足學生學習上的實際需求，所以小學語文教學要以學生的真正需求為基礎進行設計。生本教學理念與傳統教學理念的不同之處，在于生本理念以學生快樂學習為宗旨，讓學生享受學習的樂趣，健康快樂地成長。

（二）生本教學理念的主張

生本教學理念主張引導學生自主學習、快樂學習，以學生的發展需求為核心進行教育設計，使兒童充分發揮在語言、思維和創造等方面的潛力，調動其學習的積極性，是生本教學理念的關鍵所在。因此，教師在教學過程中，應將書面上的知識點以探索的方式讓學生自主學習，讓他們享受學習的樂趣，幫助學生養成自主學習、獨立思考的學習習慣。

（三）生本教學理念的作用

生本教學理念認為，真正的學習不是書面上的基本知識，而是學習的過程，學習過程中的感悟和思考是學習本身最重要的內容。學生不應只是記住書本上的知識，更重要的是學習中的體驗和學習后的感悟與反思。生本教育提倡小學教學中應減少知識測試的內容，避免影響學生的自主發展。但當前傳統教育模式不可能被打破，因此，生本教育建議讓學生進行考試評價，并減少教師教學評價競爭的情況。生本教育指出，教師在教學中要以學生為主體，創造出輕松的良好學習氛圍，讓學生進行自主學習，充分發揮自身潛力，更好地融入生本教育。生本教學的作用就是將課堂變成學生快樂學習的場所，并在這種環境下進行品德教育。

二、生本教育和小學語文教學的結合點

生本教育的本質是為了學生，學生處于生本教育的主體地位，生本教育以促進學生的綜合素質發展為目標。當前，生本教育為使學生充分發揮自身潛力，強調在教育中注重學生的個體差異，促進學生發展，這對教師來說無疑是一項艱巨的任務。在生本教學中，教師應結合每位學生的自身個性與學習狀況，制訂出一套適合學生發展的教學方案。教師不可因自己的主觀看法而輕視甚至貶低任何一位學生，要將每位學生看作擁有無限的潛力，并且尊重他們。同時，教師應具有良好的觀察力，充分了解學生的學習規律，從關鍵入手，根本上提高學生的寫作水平，將生本教育理念更好地結合到小學語文教學中。

三、生本教育理念下的小學語文作文教育策略

（一）注重興趣的培養

小學生處于智力發展的階段，興趣是小學生自主學習的動力和先決條件，有助于其養成良好的學習習慣。在小學語文教學中，教師應將生本教育融入其中，可以通過開展辦報設計等小活動來增加學生的寫作興趣，提高學生的寫作積極性，讓學生進行自主學習，擺脫被動學習，從而促進學生的自身發展。

（二）注重與學生的生活建立聯系

寫作的一個重要因素是與生活建立聯系。許多寫作水平較高的學生，他們的作文有一個共同點就是所寫內容是生活中的故事，感悟也都是與自身的生活經驗相關。因此，在小學語文寫作教學中，教師不僅要教授學生書本上的寫作方法，還應讓學生有真實的感受，可以經常帶學生進行實地考察，增加學生的見聞，讓其真正體驗到其中樂趣，激發情感，從而幫助學生累積寫作素材，提高寫作水平。

（三）注重培養學生的閱讀能力

寫作水平的提高不僅需要親身經歷，真實感受，閱讀也是不可缺少的關鍵一環。通過不斷的閱讀，學生不僅可以學到有關寫作的技巧，還能夠豐富自己的知識層面。對于優美的語句，可以進行摘抄，不僅如此，經過長時間熏染，在寫作中潛移默化地受到作者的影響，其文采逐漸有了作者的影子。在生本教育中，教師應結合學生的認知水平與學習需求，制定合適的閱讀計劃，選擇合適的閱讀佳作，激勵學生進行快樂閱讀。

教師在進行生本教育時，通過幫助學生分析作品中的優秀語句讓學生真正理解其優美之處即表達技巧，提高學生的語言技巧水平，增加其對寫作的興趣。

（四）營造良好的學習氛圍

在教學中，教師應保證學生主體地位，為學生創造輕松愉快的學習氛圍。在課前，通過一些特定題目讓學生提前預習，掌握大概的課堂流程，以便更快地投入其中。在課上，教師應給學生充分展現自我的機會，并讓他們進行小組討論，在討論中感悟總結。這樣的效果要比老師直接教授更好，很好地提高了學生的語文寫作水平。

四、結語

小學語文作文教學與生本教育理念的結合，為學生創造了一個輕松有趣的良好學習氛圍，極大程度地提高了學生的學習積極性，有利于其潛力的最大發揮。生本教育雖然不及傳統教育對學生成績提高的影響那么顯著，但對學生的綜合素質有很大的積極作用，有利于以后學生在社會的發展，真正提高其社會能力。

參考文獻

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（編輯：馬夢杰）