中職學校品牌專業群師資隊伍建設的研究

李宏宇

摘要：近幾年，教育事業深化改革，為中職學校發展創造了有利條件，其中品牌專業群對于中職學校發展起著重要推動作用，不僅可以加強對區域支柱產業的構建，還能與各產業進行深度對接，以此提高中職學校整體水平。因此，學校領導層要對品牌專業群師資隊伍進行大力建設，提高教師綜合水平，這樣才能把先進的教學理念向學生有效傳輸，使中職學校具有較強的影響力。

關鍵詞：中職學校；品牌專業群；師資隊伍建設

前言：

品牌專業群能夠對中職學校專業結構進行優化，使主導產業實現轉型，促使學校辦學效益得到提高，在此背景下，中職學校要高度重視師資隊伍建設，這樣不僅可以確保建設項目順利實施，還能更好的為社會服務，傳輸復合型人才，以此滿足社會發展的需求。

一、目前中職學校品牌專業群師資隊伍現狀分析

中等職業教育主要以培養具有良好職業素養和職業精神的高素質勞動者和技術技能人才為目標，其辦學目標及教學內容與形式決定了職業教育教師有著與義務教育教師不同甚至更高的專業要求。總的來看，中等職業學校教師隊伍建設中存在著一些問題與挑戰。一是中等職業教育師資隊伍整體素質良莠不齊，部分教師教學能力和業務水平有待提高；二是完全勝任理實一體教學的“雙師型”專業教師數量不足、結構不優、實操示范缺乏；三是指導能力不強，工程實踐經驗和能力較弱，不能滿足技術技能人才培養的需要；四是缺少專業領軍人才，高水平專業帶頭人、骨干教師等領軍人才匱乏，優秀專業教學團隊建設滯后；五是教師運用信息技術、數字資源、信息化教學環境等實施信息化教學設計、系統優化教學過程完成教學任務的能力有待提高。

二、加強中職學校品牌專業群師資隊伍建設的相關策略

（一）科學設置品牌專業群

中職學校在對品牌專業群進行構建時，要對本地特色產業進行考慮，例如，長春是非常重要的汽車工業城市，在建國初期，機械制造業在全國占有一定地位，因此，中職學校要對這一品牌進行全面考慮，制定合理的計劃[2]，這樣不僅可以確保品牌專業群更加科學，還能加強對技術型人才的培養，從而為當地城市發展起到積極意義。首先，領導層要對市場進行調研，明確品牌專業群主要目標以及思路，在為教師提供奮斗方向的同時，讓教師產生較大工作熱情，把教學活動與學校發展目標相結合，使其相互協調發展。其次，管理者要以本學校情況為著手點，對學校資源、師資隊伍進行整合，達到協同發展的目的。

（二）拓寬教師聘用渠道

專業群構建需要有高素質教師作為支撐，這就需要學校加強對師資隊伍的培養，拓寬教師聘用渠道，這樣既能使師資隊伍水平得以顯著提高，還能為專業群構建打下基礎。首先，引進企業優秀技術人才、能工巧匠、技能大師等構建一批素質優良、技能精湛、相對穩定的兼職教師隊伍。其次，在職業學校招聘人才的實際中發現，通過事業單位統一招聘的人才通常理論水平高，技能操作能力差，無法在短期內勝任理實一體課程的教學；而另一方面，一些操作能力強，技能水平高的專業人才理論水平不高，學歷層次較低，無法通過考試，造成想引進的人進不來，進來的人用不上的不平衡現象，嚴重限制了職業教育品牌專業群教師隊伍建設的發展步伐。因此需要面向社會、企業聘用豐富實踐經驗或在各級技能大賽中獲獎的工程技術人員、高技能人才擔任專業課教師或實訓指導教師，充分發揮其優勢，并通過他們與專任教師的交流、溝通與影響，進一步優化教師隊伍的整體素質，有效縮短學校與企業、理論知識與崗位操作的距離，促進專業課程教學與企業實際需求之間的有效對接，創設對接產業、動態調整的兼職教師資源庫，開展兼職教師教育教學能力崗前培訓，努力建設一支相對穩定、生產一線實踐經驗豐富、獲獎等次高、勝任教學、數量充足的兼職教師隊伍。

（三）加強對優秀教師的培養

中職學校應著力教學能力提升、信息素養優化和實踐技能積累，全面提高教師隊伍整體素質，加快建設一支師德高尚、素質優良、技術精湛、結構合理、專兼結合的高素質教師隊伍，加快推進品牌專業群建設，促進職教發展。

一是要進一步優化全體教師的能力結構，著重提高教師運用現代職業教育理論、教育學、教育心理學等教學基本能力、高效課堂教學能力、信息技術應用能力、解決教學實際問題能力和教科研能力；二是要加強“雙師型”教師隊伍建設，開展專業教學法、課程開發與應用、專項技術技能實操、工程實踐等專項培訓，重點提升專業教師勝任理實一體教學能力、專業實踐能力等“雙師”素質；三是要加強與生產研發企業的聯系與合作，通過訪問工程師等形式，大力倡導專業教師深入企業生產、服務一線實踐，參與產品研發、工藝改進、軟件培訓、技術服務等活動，為教師創造置身生產實踐的機會和條件，促進專業教師在實踐中掌握技術要領，提升專業教師的理實一體教學能力及專業實踐能力；四是要加強專業帶頭人，骨干教師等專業領軍人才的培養，重點提升其團隊合作、專業建設、課程開發、信息技術應用、競賽指導、應用技術研發與推廣、教研科研等能力，打造一批具備專業領軍水平、能夠發揮傳、幫、帶作用和創建優秀教學團隊的教學名師和技能名師；五是要加大對優秀青年教師的培養力度，通過聽課觀摩、集體備課、案例研討、資源開發以及其它教科研項目的方式，幫助青年教師樹立先進教育理念，提高教學能力和教科研能力。

結語：

師資隊伍建設關系著中職學校的發展，因此，學校管理者要正確看待師資隊伍建設，提前做好規劃工作，不斷優化師資力量，幫助教師快速成長，提高教師綜合素養，為品牌專業群發展提供有利條件，進而提升辦學質量。

參考文獻：

[1]沈軍，朱德全.中等職業學校專業建設評估體系研究[J].中國職業技術教育，2016 （06）：17-22.

[2]程偉，蘇傳芳，夏克付.品牌專業建設適應地方經濟發展需要探索[J].價值工程，2018，37 （02）：144-145.