探討當下初中階段體育優質教學模式的開展

陳習

摘要：眾所周知，初中體育課，是對學生進行的一項體質訓練，它作為一種輔助教學系統，它的完成，不僅讓學生了解和掌握體育基礎知識，達到鍛煉身體的教學目標，他還可以增加學生的思想意識，改善其他學科的枯燥乏味的固化性學習。由于種種個原因，初中體育教育教學依然存在許多基地啊解決的問題困擾著眾多教育工作者，為此，我們要提高認識，積極構建高效初中體育教育課堂。

關鍵詞：初中體育；教育教學；高效課堂；思想；游戲；評價

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）36-0041-01

不容否認，在初中，體育教育是初中教學的很重要的一門課程。它充滿了歡樂和無限的活力。是培養現代化先進人才的重要一課，體育教學是德智體美勞全面發展的一項根本要求。不僅加強了學生的身體素質，而且還可以讓學生換一種學習環境，可以自由發揮想象力。然而，在現實初中體育課堂中，很難做到這一教學效果，本文通過對當下初中體育課堂教學中出現的問題進行分析，有效改善體育課程教學，讓學生可以得到鍛煉，從而提高體育教學的效果。

1.轉變思想，確立思想

在新課程改革背景下，初中體育教學的改革已成為必然趨勢，要求學校的教學活動不能偏重于學科理論知識而忽略了學生在教學中的真正地位。因此，就必須促進初中體育教師教學理念的轉變。首先，學校應樹立并弘揚“以人為本”即“以學生為本”的教學觀念，促使教師在開展體育教學活動時將學生作為課堂的主體，將自己作為教學的組織者和引導者，從而為學生營造一個相對輕松的教學氛圍，突出體育教學課堂管理的靈活性，逐漸增強學生對體育的興趣，并使其快速融入和參與到體育教學活動中來。其次，在進行初中體育教學管理時，學校和教師應樹立更加個性化的教學管理思想，分析學生的體育學習需求和水平實行個性化管理手段。在充分利用學校教學資源的同時，可適當擴大體育鍛煉的范圍，例如根據教學內容開展具有本校特色的體育比賽活動，促使學生在參與中得到鍛煉和提升，從而不斷提高教學效果體育課和文化課相比較，往往得不到社會、家長和學校的重視，認為體育課就是形式主義，學生根本的還是文化課的學習，這種情緒帶到學生身上，定然會給學生造成負面影響，讓學生對體育課有了厭學的情緒，開始有逃課、散漫等不良現象，這個時候，一定要加強學生的思想教育，讓學生充分認識、了解體育課的重要性和必要性，并且根據學生的心理，時刻調整課堂學習內容，端正學生對體育課的認識，提高教學質量。初中體育課，是學生體育訓練的一個基礎性培訓，它是一種集鍛煉性、知識性為一體的課程，對初中體育課堂的教學進行有效研究，可以完善和改進適合學生發展的教學模式和教學方法，制定合理的教學計劃，利用充足的教學資源，激起學生的求知欲和對學習的興趣，讓學生在接受體育課基礎知識的基礎上，又能鍛煉學生身體素質，更好的讓學生得到德智體美勞全面發展。

2.注重體育游戲，強化課堂教育

初中階段的學生處在長身體期間，體育教學非常的重要。在教學過程中，我們可以增加體育游戲的戲份，來激發學生學習的動力。體育游戲是打造高效課堂的重要途徑和內容之一。它不同于一般的智力和娛樂游戲，是以身體練習為內容，以游戲活動為形式，以身心健康為目的的一種特殊的體育鍛煉方法。體育游戲一般具有趣味性、多樣性和競賽性等特點。初中生正處在青春這一特殊年齡階段，往往存在較強的好勝心和玩心，體育教師在日常教學中要好好利用這個特點。一般情況下，體育游戲的設計要聯系教學內容。例如，中長跑是初中體育課的老大難題，在教學實踐中，其單調乏味、持續時間長、運動強度大的特點決定了學生對其普遍存在厭倦、畏懼心理，但是從練習效果來看，中長跑教學對于提高學生的心肺功能和意志品質有很大的幫助，而且自從體育中考計入總分，中長跑（男生1000米，女生800米）已經成為體育中考的必考項目甚至是一票否決項目，所以必須引起重視。這個時候可以巧用體育游戲解決這個問題。在運動過程中培養學生的吃苦耐勞、勇往直前、堅韌不拔、眾志成城、百折不撓、克服困難的革命大無畏精神，將愛國主義教育融入其中，緬懷革命先烈，學生在不知不覺中順利完成中長跑的運動負荷。

3.注重教學評價

學以致用，通過教學評價，互相提高。評價包括教師之間的評價，包括師生間的互評。多種形式的存在，使得每一項教學都能變得完美。教學評價是提升教學管理的重要環節，因此，學校和教師都應加強對教學總結的管理，不斷優化教學評價指標，提高指標制定的合理性與科學性。首先，對教師進行教學評價時，應總結學生的評價結果、體育組教師的評價、日常教學課堂效果、學生總體的考試狀況等展開評價。其次，在評價學生的學習效果時，教師不僅要考慮學生的考試成績，還應從其日常課堂表現以及體育動作的完成情況等進行評價，增強評價的客觀性與全面性，從而促進教學質量的提升，不斷優化教學管理方法。綜上所述，為了提高初中體育教學質量，加強對體育教學的管理是極其必要的。因此，在實際的教學中，學校和教師都應轉變體育教學觀念，創新管理制度，并要求教師嚴格執行，逐漸規范教學過程。而后教師應根據教學總體安排以及學生的學習需求等制定合理的教學計劃，并在課堂上切實執行，強化教學的過程管理，以逐漸提高學生對體育課程的興趣。此外，學校和教師還應優化教學評價指標，從而提高初中生的身心健康，促進其全面發展。

總而言之，體育是初中階段重要的學科之一。其教學效果的提升不僅能增強學生的身體素質，還有利于培養學生敢于拼搏的精神，進而促進其內在堅毅品質的提升。那么，新時期，對于初中階段體育學科教育教學，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學過程中，不斷的發揮自身優勢，通過轉變思想，確立思想；而后注重體育游戲的引入；以及教學評價的合理展開，從而真正的提高初中階段體育教學效果。