物理教學(xué)中的科學(xué)探究貴在得法

馮小娟

摘 要：物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，學(xué)科特征體現(xiàn)了科學(xué)探究在教學(xué)中占有重要的地位，在教學(xué)過程的實(shí)施中，往往是經(jīng)歷了探究的形式，沒有達(dá)到科學(xué)探究的本質(zhì)：全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，在物理教學(xué)中實(shí)施科學(xué)探究應(yīng)當(dāng)注意方法的得當(dāng)。

關(guān)鍵詞：物理教學(xué) 科學(xué)探究 方法

物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，也是一門崇尚理性、重視邏輯的科學(xué)。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，科學(xué)探究也越來越得到重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確了科學(xué)探究的主要內(nèi)容：讓學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行相似的探究過程，主動(dòng)獲取物理知識(shí)與技能，領(lǐng)悟科學(xué)探究方法，發(fā)展科學(xué)探究能力，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的探索精神。然而在實(shí)施科學(xué)探究的過程中，存在走馬觀燈的現(xiàn)象，下面談?wù)勎锢斫虒W(xué)中科學(xué)探究的注意事項(xiàng)：

一、引入實(shí)驗(yàn)情境的創(chuàng)設(shè)

偉大的物理大師愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，對(duì)于初中生來說，我們要充分利用物理學(xué)中的“有趣成分去吸引學(xué)生”。物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，課堂教學(xué)過程中可以利用學(xué)生感興趣或者熟悉的問題與現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。然而要想更好的為學(xué)生提供良好的暗示與啟迪，還應(yīng)做到引入目標(biāo)要明確。引入實(shí)驗(yàn)或者相關(guān)情境現(xiàn)象一個(gè)足夠，引入情境的創(chuàng)設(shè)主要做到開門見山的突出目的，對(duì)于實(shí)驗(yàn)無需解釋原理，只要讓學(xué)生充分感受到驚奇，激發(fā)興趣就可，在學(xué)生激發(fā)好奇心之后可以追問相關(guān)引導(dǎo)問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。……