職業能力培養的高職英語教學改革對策

徐笑

【摘要】在開展高職英語教學的過程中，教師們首要的教學任務就是激發學生的主體意識，鍛煉學生的自主學習能力以及實踐能力，促進學生核心素養的形成。其次，在開展高職英語教學的過程中，教師還需要提升整體教學的專業性以及實用性，使得學生能夠將學習的知識運用到工作中。基于此，本文將對如何在職業能力培養的前提下開展高職英語教學進行分析。

【關鍵詞】職業能力 能力培養 高職英語教學 教學改革對策

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）44-0096-01

前言：近年來，隨著我國經濟的逐漸穩定以及產業結構的逐漸完善，我國對于人才的需求也在不斷提升。在此情況下，我國不僅加大了對教育的投資，同時也優化了整體教學的結構。在高職教學的過程中，重點培養學生的實踐能力以及職業素養，以促進學生能夠更好地適應社會，推動學生的綜合發展。因此，在實際的教學過程中，教師就需要對此內容加大關注程度。

一、明確以職業能力培養為主的教學目標

在開展高職英語教學的過程中，教師若想提升學生的學習質量，并促進其職業能力的形成，就一定要明確整體的教學目標，注重實踐性的教學活動。

首先，在實際的教學過程中，教師不僅要注重引導學生開展理論性的學習，促進學生知識儲備的拓展，同時，教師還需要引導學生進行練習，將知識運用到生活以及工作中，使其與自身的語言系統相融合，提升自身的表達能力。

其次，在開展英語教學的過程中，教師需要將目標進行細化，分散成階段目標，比如在第一階段要求學生能夠聽懂教師的英語要求；在第二階段，教師可以要求學生盡量運用英語與教師進行交流；第三階段，教師可以為學生營造合適的職業氛圍，并要求學生分組進行對話演練。在此過程中，學生不僅能夠提升自身的口語表達能力以及英語實踐能力，同時也能夠激發自身的學習興趣，促進核心素養的形成。

二、改革高職英語教學的內容，培養學生的職業能力

俗話說，興趣是學生最好的教師。在開展英語教學的過程中，倘若教師無法激發學生的學習興趣，那么無論教師的教學手段有多高，教學氛圍有多豐富，都無法提升學生的學習能力以及學習質量。因此，在實際的教學過程中，教師需要重點激發學生的學習興趣。

在高職英語教學的過程中，存在較多的專業性知識以及專業性詞匯，對于學生來說，難度較高，且趣味性較低。在此情況下，學生難以形成學習興趣，也無法鍛煉自身的職業能力。因此，在實際的教學過程中，高職院校可以對教材內容進行適當的優化。

首先，教師需要提升教學內容的實用性。在此過程中，相關的額教務人員可以結合當下的社會發展進行分析，分析學生的職業特點以及職業需求，然后以此為依據進行教學素材的設計；其次，教師需要提升教學內容的趣味性。對于高職學生來說，英語學習十分無趣，所以教師只能優化教學內容，豐富其趣味性，激發學生的學習好奇心，使其能夠主動地進行學習，以此提升學生的學習質量，促進其綜合能力的提升。

三、創新教師的教學模式以及教學手段，激發學生的學習興趣

在開展高職英語教學的過程中，教師一定要對自身的教學觀念進行優化，堅持以人為本，將學生視為教學的主體，給予學生充足的鍛煉機會，促進學生的綜合發展。

比如，當教師在講解某一專業性的英語知識時，便可以運用情境教學法開展教學：首先，教師可以為學生創建合適的教學情境（此處以酒店管理專業為例）。比如客人詢問以及酒店介紹。其次，教師可以要求學生進行自由組合，一方扮演客人；一方扮演酒店管理人員，并進行對話編撰。在此過程中，教師可以對學生適當地進行引導，以降低學生的學習難度。

四、以終結性評價以及階段性評價為主，職業能力評價為輔

在開展高職英語教學的過程中，教師不僅要注重課堂引入以及課堂教學，同時也需要對課堂總結以及課堂評價加以關注。適當的教學評價能夠有效地激發學生的學習熱情，使其能夠注意到自身的不足，并對其進行優化，促進自身的綜合發展。

但是，在開展教學評價的過程中，教師需要注重以下幾點問題：首先，教師絕對不能單純地按照學生的測驗成績進行評價，這樣會在一定程度上影響學生的學習信心；其次，在開展教學評價的過程中，教師可以將教學時間進行分段，然后開展階段性評價。該種評價模式不僅能夠保證評價的公平性，同時也能夠幫助教師觀察到學生在某一階段的學習情況，從而能夠對自身的教學模式進行適當的調整；最后，在開展教學評價的過程中，教師一定要站在職業能力的角度上開展評價，使得學生能夠感受到評價的真實性。

結語：綜上所述，在開展高職英語教學的過程中，教師若想保證整體的教學質量，推動學生更好的發展，就一定要優化自身的教學理念。在實際的教學過程中，教師需要將發展學生實踐能力為基礎，將促進學生適應社會為根本目標開展英語教學。同時，教師還需要不斷地優化自身的教學模式以及教學手段，激發學生的學習熱情，促使其主動地開展英語學習，提升自身的綜合素養。

參考文獻：

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