探討多題一解思想在高中數(shù)學學習中的滲透

姜新兵

【摘 要】 高中數(shù)學是一門難度較大的學科，不少學生很難快速、準確地解答問題，他們沒有掌握良好的解題方法與數(shù)學思想。在新課改背景下的高中數(shù)學教學中，教師需把變式理念融入至日常教學中，積極滲透多題一解思想，幫助學生更有自信地學習數(shù)學。

【關(guān)鍵詞】 多題一解思想；高中數(shù)學；學生

針對高中生而言，數(shù)學課程內(nèi)容枯燥、學習難度較大、邏輯思維較強，他們很難認真、專注地學習數(shù)學知識，學習能力與考試成績更是難以提高。多題一解思想就是運用一種解題方法解決多個數(shù)學題目。為此，在高中數(shù)學課程教學中，教師應(yīng)當指導學生發(fā)現(xiàn)和研究不同問題的共性，了解解題規(guī)律和掌握解題技巧，有效靈活地應(yīng)用解題方法來處理數(shù)學問題。

一、積極傳授解題方法，形成正確解題思路

在高中數(shù)學課堂中，學生通過彼此之間的溝通、交流，可以發(fā)現(xiàn)在思維、興趣、性格等多個方面均有所不同，即使是在解答同一數(shù)學問題，也是從不同角度分析與思考的，解題思路也有對錯之分。高中數(shù)學教師在滲透多題一解思想時，需積極傳授解題方法，使學生嘗試運用一種解題方法解答多個數(shù)學問題，幫助學生形成正確的解題思路。

在學習“充分條件與必要條件”過程中，教材中的概念理解起來難度較大，教師應(yīng)該結(jié)合學生的日常生活設(shè)施數(shù)學問題，把他們帶入到身臨其境般的情景中。如：最近降雨較少，田地里面的禾苗異常缺水急需灌溉，這里面異常缺水和灌溉有什么樣的關(guān)系？……