分析小學高年級體育教學中師生對話的藝術

巢玲

【摘 要】 基于對小學高年級體育教學中師生對話的藝術的分析研究，首先要明確師生溝通互動的重要性，然后結合這種重要性，對體育教師在課堂上如何應用對話藝術進行了分析，進而得出在體育教師需在對話之前調整好情緒、師生之間對話方式與地位的改變以及建立起師生之間的和諧關系這三種方法，總體實現了小學高年級體育教學的高效化。

【關鍵詞】 小學高年級；小學體育；師生對話

通常情況下，小學高年級學生正處于小學生涯個性最強的階段，其開始在思想以及行為舉止上出現叛逆的征兆，認為自己的事情自己全部可以決定，心理較為敏感又有較強的自尊心，經常做一些旁人難以理解的事情來尋求關注。面對以上小學高年級學生的心理特征，師生之間的溝通就顯得尤為重要。特別是對于體育來說，教師與學生之間的互動與其他學科相比較而言頻繁且多樣。因此，在實施新課標的過程中，教師能否將師生之間的溝通對話技巧提升，很大程度上決定了小學體育教學的質量。

一、師生溝通互動的重要性

師生之間無論是肢體還是語言的良好互動，都會對教學效率的提升產生重要影響。尤其是技巧性的對話，它能有效消除師生間的距離感，使學生在體育課上能夠放松地去學習運動，面對體育教師時內心不再充滿壓迫感，有效提高了學生對老師的信任程度。師生關系的和諧融洽在體育教學過程中所起到的作用是不可替代的，它能在把課堂氛圍充分地調動起來的同時，極大程度地激發起學生學習的趣味性和積極性，使學生由被動的學習態度轉變為主動的學習態度。……