小學語文教學中的情感教育的實施對策

胡金鳳

【摘 要】 小學語文教學中，教師要運用情感教育法，探究一系列的實施對策，并通過扎實有效的行動，提高小學語文教學的質(zhì)量。

【關鍵詞】 情感教育；實施；對策

社會不斷在進步，在如今的教育教學觀念中，運用情感教育不但是一種全新的嘗試，也讓教育變得有了共鳴性，更是實際教學過程中最重要的一部分。因為小學階段學生的年齡相對來說是比較小的，人生經(jīng)歷和社會閱歷都非常的缺乏，特別是在小學生思維形成的初級階段，適當?shù)丶尤肭楦薪虒W，會對學生提高綜合素質(zhì)和健康成長有著非常大的幫助。所以，情感教育在小學語文教學中的應用和實施作用是非常大的，另一方面，也可以讓老師和學生之間增加情感的交流，從而引導他們樹立正確的人生觀。

一、情感教學法的主要作用

1.提高審美情趣。小學語文課本里的內(nèi)容非常多，但表達的情感可以說是完全不一樣，有些在展示作者不同的情懷和內(nèi)心的想法，而有的就是在講述著祖國的大好山河。所以不同的類型使用情感教學法呈現(xiàn)的效果也是不一樣的，能夠增加不同類型的審美對象，從而提高小學生的審美觀。例如：在小學語文課堂教學過程中如果可以將情感教學法熟練地運用到課堂內(nèi)容中，這將會提高小學生們的各項基礎知識，提高他們的學習興趣，特別是對小學生自身的情感素養(yǎng)有非常強的鍛煉效果。利用此方法來達到教學目的，提升小學生的審美意識和審美能力。……