高職《藥物分析與檢驗技術》課程整體教學設計的探索

王祖才

【摘 要】以湖北生態工程職業技術學院藥品生物技術專業《藥物分析與檢驗技術》課程為例，從課程目標設計、課程內容設計、課程教學進度表設計和課程考核設計四個方面進行合理的教學設計，體現出項目化的課程設計理念。

【關鍵詞】高職教育; 藥物分析與檢驗技術; 整體教學設計

中圖分類號： G712;R-4文獻標識碼： A文章編號： 2095-2457（2019）35-0184-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.35.086

Exploration on the Overall Teaching Design of the Course "Drug Analysis and

Testing Technology" in Higher Vocational Education

WANG Zu-cai

（Hubei Ecology Polytechnic College，Wuhan Hubei 430200，China）

【Abstract】Taking the course "drug analysis and testing technology" of the pharmaceutical biotechnology specialty of Hubei Ecological Engineering Vocational and Technical College as an example，this paper makes a reasonable teaching design from four aspects：the design of curriculum objective，the design of curriculum content，the design of curriculum schedule and the design of curriculum assessment，which embodies the concept of project-based curriculum design.

【Key words】Higher vocational education;Drug analysis and testing technology;Overall teaching design

《藥物分析與檢驗技術》是藥品生物技術專業的專業課程，以現行中國藥典為依據，按照項目化的課程設計理念，制定課程整體教學設計。訓練任務取自企業藥品檢驗的實際工作任務，突出學生技能訓練，培養學生設計實驗方案、準備實驗藥劑儀器、完成實驗任務、處理實驗數據和填寫實驗檢驗報告單等完整系統的藥品檢驗的技能。

1 課程目標設計

1.1 知識目標

掌握化學原料藥、各種制劑等藥品檢驗項目及檢驗方法知識;掌握溶液配制及標準溶液標定的方法;準確掌握中國藥典的使用方法等;掌握常用藥品檢驗儀器的規范操作，如紫外可見分光光度計、原子吸收分光光度計、電位滴定儀等。

1.2 技能目標

能夠正確操作常見的檢驗儀器;具備定量計算的能力;能夠依照現行藥典完成藥品的檢驗任務;能夠解決藥品檢驗過程中出現的問題。

1.3 素質目標

嚴謹求實、潔凈意識和安全操作的職業素養融入課堂教學中。

2 課程內容設計

以現行的中國藥典為依據，充分聽取藥品企業質量管理部的意見，選取合理的教學內容，主要內容是項目導引、項目一藥物專項檢驗技術和項目二藥物全部項目檢驗（簡稱“全檢”）技術三個方面。

項目導引：藥典的使用、藥品檢驗的工作程序和誤差修約;項目一藥物專項檢驗技術，包括11個工作任務，分別是氫氧化鈉滴定液（0.1mol/L）的配制及標定、葡萄糖中氯化物的檢查、葡萄糖中重金屬的檢查、苯巴比妥片的鑒別、度米芬片的重量差異檢查、阿莫西林膠囊劑的崩解時限檢查、吲哚美辛栓劑的融變時限的檢查、鹽酸普魯卡因注射液的可見異物檢查、阿司匹林原料藥的含量測定、維生素C注射液的含量測定和對乙酰氨基酚片的含量測定;項目二藥物全檢技術，包括2個工作任務，分別是維生素C注射液的全檢和阿司匹林片的全檢。

3 課程教學進度表設計

按照課程的內容設計，制定出相應的課程教學進度表，明確課時、具體的教學內容任務。如表1所示。

4 課程考核方案設計

課程考核以平時實驗操作和期末實踐考核綜合評價，分別占比分值60%和40%。平時操作過程是出勤（10%）、課堂表現（10%）、平時實驗操作（20%）、實驗數據計算（10%）和實驗報告（10%）;期末實踐考核是實操過程（30%）和檢驗報告（10%）。

實驗操作評分標準為四個方面，分別是檢驗報告單書寫整潔、完整和無涂抹痕跡;實驗操作規范正確，無儀器損壞和器皿破損;未出現不安全操作;整理實驗臺面，廢液廢固安全收集。

5 結語

《藥物分析與檢驗技術》課程的整體教學設計，注重訓練學生的技術技能，強調學生的積極性，實訓前學生小組設計實驗方案，再準備實驗任務所需的藥劑和儀器等，教師不再準備好一切教學用具，教師轉變身份，成為學生主動學習的促進者和掌握技能的指導者。

【參考文獻】

[1]彭頤，高寶英.基于工作過程系統化的藥物質量檢驗分析技術課程開發[J].衛生職業教育，2011，29（07）：137-139.

[2]李榮，柳又琳.探討以中國藥典為導向的高職藥物檢驗技術課程教學改革和實施[J].課程教育研究，2017，27：230

[3]吳麗榮，蘇麗婷，石焱芳，陳惠芳.《藥物分析檢驗技術》實驗考核方案的探索與實踐[J].海峽藥學，2018，30（08）：78-80.