高中數學教學中培養學生創新思維的措施

王江里

【摘要】素質教育的核心是培養學生的創新能力，在全面實施素質教育過程中，高中數學教學越來越注重對學生創新思維的培養.教師應當對新的課程標準進行深入研習，革新傳統的教學理念，積極探索有效的教學模式，以培養學生的創新思維和創新能力，順應教育的發展需求.

【關鍵詞】高中數學;創新思維;培養措施

高中數學知識具有比較強的抽象性，這便對學生的思維能力提出了很高的要求.而學生一旦具備了創新思維，在解題的過程中也會有更多的思路，幫助學生更好地掌握數學知識.因此，在高中數學日常教學中，教師要有意識地培養學生的創新思維，以提高教學的有效性，并使數學課堂成為學生創新思維和創新能力培養的主陣地.

一、營造有助于激發學生創新意識的教習氛圍

大量教學實踐表明，輕松愉悅的教學氛圍對挖掘學生的學習潛能、激發學生的創新意識、促使學生充分發揮自身的創造力有重要作用.在輕松愉悅的課堂環境中，學生可以緩解學習帶來的壓力感與緊迫感，能夠更加積極地思考、發表見解，與同學和教師展開研究和討論，為創新思維的培養創造有利條件[1].比如，在“平面與平面平行的判定”的教學中，為了調動學生的積極性，營造輕松和諧的課堂氛圍，筆者為學生設計了生活化的課堂提問，使學生對知識的求知欲望充分激發出來，從而懷著高漲的熱情投入到學習中，緊跟課堂教學進度開展思考.筆者列舉了生活中隨處可見的事物，讓學生對平行面的概念有個深刻的認識和理解，然后引導學生觀察物體邊線是否平行于教室地面，從而對班級內的平行事物進行判定.通過小組討論，課堂的學習氛圍更為濃郁，為學生掌握知識、激發創新意識、培養創新思維起到了重要作用.

二、對教材中的創新元素進行深度挖掘

為實現對學生創新思維的培養，教師需要對數學教材進行有效整合，對教材內容中的隱藏知識點及價值進行深入的探究和挖掘，以夯實學生的數學基礎，鞏固所學，發展學生的思維能力.通過數學學習，學生的邏輯思維能力能夠得到提升;對教材進行研習，學生能夠擴展自身的知識儲備;而對教材中的創新元素進行分析，學生的創新思維能夠得到激發和培養.但是高中數學教材中的知識點具有比較強的理論性和抽象性，這便需要數學教師采取有效的方式讓學生對理論性、抽象性的數學知識進行有效轉化，發現知識中的創新元素，激發學生的創新思維[2].比如，在“等差數列”的教學中，筆者引導學生練習了不同類型的題型，讓學生深刻理解等差數列的公式，準確運用相應的知識，從而培養學生融會貫通的學習能力.

三、引導學生積極探索數學知識

在培養學生創新思維的過程中，教師應當對課堂教學進行有效把握，使課堂教學的效果充分發揮出來，引導學生對數學知識做深入的探索和研究，讓學生在課堂學習的過程中不斷提高自身對知識的運用能力.高中數學涉及的知識點比較多，內容較為煩瑣復雜，教師在授課的時候要注意拓展學生的知識面和數學思維.在這個過程中，教師要對學生進行有效引導，讓學生能夠對所學內容有個更為深刻的理解和綜合性的掌握，并且對學習經驗進行及時、全面的總結，以促進思維發展，形成創新思維.教師要圍繞教材對教學內容進行科學合理的設置，設計具有探究性的數學問題，鼓勵學生自主思考和探究，讓學生在發現、分析、解決問題的過程中培養自身的創新思維，提高數學的學習能力.與此同時，教師還需幫助學生構建完整的知識體系，培養數學邏輯思維，在此基礎上促進學生創新思維的形成.在高中數學教學中，教師在達成授課任務之后，需要總結學生的學習情況，并對其加以分析，以提高學生的學習質量，提升課堂教學效率.

四、為學生打造創新的空間

滿堂灌的教學方式在極大程度上限制了學生創新思維的培養，因而，高中數學教師必須革新教學模式，讓學生真正成為學習的主體，予以學生充裕的練習時間和探索空間，不斷提高學生的自主學習意識，并且在小組合作學習中碰撞出思維的火花.在課堂教學時，教師需為學生開展趣味化的教學活動，讓學生體會到數學知識的內在吸引力，從而使學生對固有的思考方式進行積極創新[3].比如，教師可以為學生舉辦數學知識競賽，激起學生的求勝欲，促使學生積極地參與到活動中來，或者是要求學生對經典數學題型進行重寫編寫，與小組成員互換練習.在這個過程中，由于每一名學生的學習水平和想法都是不同的，因而，所編寫的數學題目也都有著不同的難易度，教師可以組織所有學生對難以解答的題目進行共同討論和探究，并對解答出來的學生予以一定的獎勵，調動其積極性，使其在學習中主動創新.通過為學生創造充足的創新空間，學生能夠將所學的數學知識進行有機結合，在復習舊知識的同時深化了對新知識的理解，從而激發創新思維，提高創新熱情，并實現對知識的有效運用.

五、結 語

總而言之，培養學生的創新思維是高中數學教學的一個重要目標，數學教師應當盡心承擔起這一教育職責，不斷提高自身的專業素養，靈活地開展課堂教學活動，打造優質高效的課堂，讓學生在學習的過程中激發創新思維，實現創新能力的培養，為學生的長遠發展打下堅實基礎.

【參考文獻】

[1]游佳.高中數學教學中培養學生創新思維的措施[J].中學課程輔導（教學研究），2019（20）：258.

[2]康湫婉，郭必為.高中數學教學中培養學生創新思維的措施[J].中學課程輔導（教學研究），2019（11）：51-52.

[3]車盼盼.高中數學教學中培養學生創新思維的措施[J].軟件（教育現代化），2018（8）：267.