先學后教模式在小學語文教學中的應用

張瑞芳

摘 要：在小學語文教學中，先學后教教學模式獲得了廣泛的應用。學生作為課堂主體，教師在旁邊協助學生進行學習，整個課堂教育效率、學生的自主學習能力、學生的探究能力都得到了極大的提升。在先學后教教學模式中，教師可以在三個方面進行設計：首先，學生需要為課程做準備;其次，學生在早期需要進行討論，培養良好的合作文化，養成合作學習的習慣;最后，通過教師的指導，充分培養學生的探索能力。

關鍵詞：先學后教;小學語文;教學應用

新課程改革中提出，讓學生做課堂的主人，注重學生的課堂地位。教師是課堂的引導者，因此，教師要轉變觀念，不但要在課堂上激發學生的興趣，也要提高自身的素質，進而將教材內容和自身實力最大化發揮，讓學生充分理解教材的內容，激發學生的興趣，以在課堂僅有的四十分鐘內，將教學效率最大化。而怎樣利用先學后教的模式進行教學，提高課堂教學的效率，是教師需要鉆研的問題，筆者從如下幾方面進行闡述。

一、先學后教的意義

先學后教是對傳統的“互學互做”的革命性改革。課堂應以“先學后教”的“學”開始，學就是自學，給學生分配的任務是有一定目標的自學，學生自學是課程的起點，是先學后教教育模式的主要特點。先學后教要求學生必須在老師的指導下明確內容、明確方法和明確要求，“先學后教”不是系統教授的意思，而是尊重學生的獨特性，教師按照學生的自我表現進行單獨指導。學生基本上是根據自己的學習情況分析書本知識，所以老師實際講解的內容并不多，在課堂上，學生可以節省課堂時間，進而提升學生的綜合素質。

二、先學后教在小學語文教學中的應用

1.在識字課中的應用

小學語文教學，都是一些基礎的內容，引導學生進行基礎的學習，以備在生活中進行運用。比如教師在教授學生生字的時候，傳統的方式是教給學生字音或者字義，直接教授學生或者讓學生查字典，利用這些方法，學生記憶得不牢，很容易忘記。而利用先學后教教學模式，應先讓學生進行聯想，然后再查字典，這樣學生經過自己的聯想，對字體的記憶更深刻，而且也培養了學生的想象力。如，教師在進行“燕”字教學的時候，就可以引導學生進行聯想，為什么是草字頭？為什么有四個點做底？中間為什么是這樣的？學生亦可以聯想，春天來了，草木都露出嫩綠的綠芽，燕子們剛從南方遷徙過來，在美麗的山林間自由自在地翱翔。這樣不僅讓學生的記憶更加深刻，而且可以使學生的思維變得更廣闊，也培養了學生的思維活躍度。

2.在看圖說話中的應用

先學后教的要點就在于教師的點撥，通過教師的點撥，學生可以將圖畫的內容用自己的語言表述出來。比如教師在教授圖畫課的時候，傳統的教學方式是教師根據教學目標提出的要求給學生講解圖畫所描述的內容，這樣學生的思維活躍性不能被調動起來，學生的興趣也不大，整個人的狀態都是慵懶的。而教師利用先學后教的方法進行教學，就可以先讓學生進行思考圖畫中都有什么？圖畫中可能發生了什么事？圖畫中的主人公都會進行什么對話？等問題，讓學生帶著問題進行思考，因為學生都是獨立的個體，所以每個人的回答都不會相同。這樣既讓學生展示了自己，也讓學生張揚了自己的個性，進而可以讓學生充分展示自己，也讓學生的表達能力得到提升。

3.在古文教學中的應用

利用傳統教學方式教授古文的時候會選擇讓學生先預習，然后再讓學生弄懂整篇文章的意思。即使文字的字義也不會落下，但先學后教的方式要求教師根據教學內容的不同設計不同的教學方式。比如小學生都喜歡畫畫，在學習古文課文之前，教師可以讓學生進行繪畫，將課文的內容用自己的畫筆畫出來，但是學生要對自己的畫作進行講解，進而利用新穎的教學手段，使學生對古文的理解更加深刻，同時也讓學生對課堂的記憶更加深刻，文章也記憶得更加牢固。教師在學生講解完以后，再對今天所教學的內容進行補充，這樣不僅增加了課堂學習的愉悅性，使學生充滿興趣，同時也讓學生和教師之間形成互動，讓古文課變得更有詩情畫意，增加古典韻味。

4.在課文講解中的應用

先學后教的方式是多種多樣的，比如互動教學，讓學生進行角色扮演，學生之間、教師和學生之間形成互動，以達到提升教學興趣目的。還有比賽教學，讓學生之間進行比賽，以達到良性競爭，有效進行課堂學習。教師可以運用多種方式進行先學后教，以讓學生掌握知識為目的，讓學生積極思考，有效參與課堂教學，從而實現學生在語文學習上的進步，促進學生語文學習水平的不斷提高。

三、結束語

總而言之，先學后教教學模式不是放任學生不管，而是通過教師的指導，在輕松愉悅的氛圍中將知識掌握，使學生提升自己的興趣，提升學生的綜合實力，進而讓教學效果得到最完美的呈現，以達到教學目標的要求，促進學生發展。

參考文獻：

[1]張翠琴.對小學語文課堂教學中先學后教教學模式的應用[J].學周刊，2017（33）：119-120.

[2]木敏.小學語文閱讀教學中“先學后教”模式的應用分析[J].學周刊，2014（34）：185.

編輯 張佳琪