《關(guān)于軍隊(duì)政治工作問題》對黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的啟示

摘 要：《關(guān)于軍隊(duì)政治工作問題》是毛澤東思想政治工作理論成熟的標(biāo)志，《報(bào)告》中對思想政治工作中的黨的領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)以及開展思想政治工作的具體方法等做出了重要闡述，強(qiáng)調(diào)開展思想政治工作必須始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持聯(lián)系群眾、實(shí)事求是的工作作風(fēng)，克服形式主義、平均主義、空喊主義、孤立主義的毛病；堅(jiān)持批評與自我批評、說服教育、耐心感化的具體工作方法。這些原則和方法對全面深化改革時(shí)期，進(jìn)一步開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)提供了重要啟示。

關(guān)鍵詞：思想政治工作；群眾路線教育；啟示

2013年6月18日習(xí)近平在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會議上指出：“群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是我們黨在新形勢下堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重大決策，是順應(yīng)群眾期盼、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型服務(wù)型創(chuàng)新型馬克思主義執(zhí)政黨建設(shè)的重大部署，是推進(jìn)中國特色社會主義的重大舉措，對保持黨的先進(jìn)性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位，對全面建成小康社會，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。”1944年4月11日譚政在西北局高干會上作的《關(guān)于軍隊(duì)政治工作問題》報(bào)告（以下簡稱《報(bào)告》），是毛澤東思想政治工作理論成熟的重要標(biāo)志。《報(bào)告》中對思想政治工作中的黨的領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)以及開展思想政治工作的具體方法等作出了重要闡述，這些思想對全面深化改革時(shí)期群眾路線教育的開展提供了重要啟示。

1 黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持黨性原則

《關(guān)于軍隊(duì)政治工作問題》中明確強(qiáng)調(diào)了思想政治工作必須始終堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨性原則。它指出，“中國共產(chǎn)黨從它參加與領(lǐng)導(dǎo)中國民族民主革命以來，從它參加與領(lǐng)導(dǎo)為這個(gè)民族民主革命而戰(zhàn)的革命軍隊(duì)以來，就創(chuàng)設(shè)了并發(fā)展了軍隊(duì)中的革命的政治工作”，“共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命的政治工作是革命軍隊(duì)的生命線”，“如果我們的軍隊(duì)沒有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，如果沒有共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命的軍事工作于革命的政治工作，那么是不能設(shè)想的。沒有共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，就不可能有澈底擁護(hù)人民利益的軍事工作與政治工作，而如果沒有這種軍事工作與政治工作的軍隊(duì)，就不可能是澈底擁護(hù)人民利益的軍隊(duì)。”2P206-207全面深化改革時(shí)期開展的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是社會主義建設(shè)時(shí)期的思想政治工作，也必須堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨性原則。

黨性是政治工作最根本的特性。列寧在《“非黨”抵制派的錯(cuò)誤議論》中指出，“黨性是高度發(fā)展的階級對立的結(jié)果和政治表現(xiàn)”，3P273這句話被認(rèn)為是對“黨性”最經(jīng)典的定義。中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，全面深化改革時(shí)期，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的開展就是要使黨的各項(xiàng)工作立足于群眾的需求，真正代表廣大人民群眾的利益，“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”。這一時(shí)期，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)必須堅(jiān)持黨性原則，即堅(jiān)持正確的政治方向、堅(jiān)定正確的政治立場、保持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

首先，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持正確的政治方向。黨的政治方向是體現(xiàn)于黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)、基本要求以及中共中央的重大決策部署之中的，而這些基本理論、路線、綱領(lǐng)等在黨的實(shí)際思想政治工作又轉(zhuǎn)化為具體的政策思想、行動(dòng)步驟等。《報(bào)告》在總結(jié)邊區(qū)軍隊(duì)一年的經(jīng)驗(yàn)時(shí)指出，一年內(nèi)軍黨關(guān)系、軍政關(guān)系、軍民關(guān)系、官兵關(guān)系、干部上下級關(guān)系等都有較為明顯的改善和進(jìn)步，主要原因就在于軍隊(duì)“完全的絕對的無條件的放在共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的政治指導(dǎo)之下，不能鬧獨(dú)立性”，最終“在政策思想上，行動(dòng)步驟上，也趨于一致了”。4P196全面深化改革時(shí)期的政治格局將被全面調(diào)整和重新整合，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)持正確的政治方向就是要引導(dǎo)廣大黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)等理論性知識，使得廣大黨員干部的政策思想絕對地、完全地堅(jiān)持正確的政治方向；就是要糾正、克服黨員干部在工作中脫離群眾的教條主義偏向，使其具體的行動(dòng)步驟接受黨的正確的政治方向的指導(dǎo)。

其次，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)定正確的政治立場。堅(jiān)持正確的立場即堅(jiān)持無產(chǎn)階級的立場。全面深化改革時(shí)期，我國改革開放程度會進(jìn)一步加強(qiáng)，國內(nèi)外各種思想、思潮會對人民群眾產(chǎn)生一定的沖擊。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)持無產(chǎn)階級的立場，就是要改變孤立主義的做法，即“不把政治工作看作是群眾工作，不從群眾的觀點(diǎn)出發(fā)，不采取群眾路線，不組織群眾行動(dòng)，寧愿將政治工作鎖在狹隘的圈子里，只有少數(shù)工作人員在做”5P223的做法；堅(jiān)持無產(chǎn)階級的立場，就是在任何時(shí)候都要始終貫徹執(zhí)行無產(chǎn)階級的路線、方針和政策，引導(dǎo)廣大人民群眾正確區(qū)分社會主義與資本主義的民主、平等、自由；堅(jiān)持無產(chǎn)階級的立場，就是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要始終堅(jiān)持人民大眾的政治立場，使活動(dòng)的內(nèi)容真正體現(xiàn)廣大人民群眾的需求，使活動(dòng)的開展切實(shí)解決人民群眾生活中存在的問題，使黨員干部真正貼近群眾、關(guān)心群眾。

再次，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要保持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》中明確指出，“沒有科學(xué)的態(tài)度，即沒有馬克思列寧主義的理論和實(shí)踐統(tǒng)一的態(tài)度，就叫做沒有黨性，或叫做黨性不完全”，而“有實(shí)事求是之意，無嘩眾取寵之心”“就是黨性的表現(xiàn)，就是理論與實(shí)際統(tǒng)一的馬克思列寧主義的作風(fēng)”6P800-801。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中保持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度就是要對形式主義的作風(fēng)予以糾正和克服，糾正在實(shí)際工作中只談國際、國內(nèi)大勢，忽視本地實(shí)際的做法；克服憑空教導(dǎo)群眾，忽視鮮活實(shí)例的做法；改變盲目開會，使支委脫離黨員，黨員脫離群眾的做法等。

2 黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持聯(lián)系群眾、實(shí)事求是的作風(fēng)

聯(lián)系群眾、實(shí)事求是的作風(fēng)不僅是《報(bào)告》所倡導(dǎo)的正確的工作作風(fēng)，更是中國共產(chǎn)黨思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，要提高全面深化改革時(shí)期黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性，必須始終堅(jiān)持聯(lián)系群眾、實(shí)事求是的作風(fēng)。《報(bào)告》指出，“形式主義的作風(fēng)、平均主義的作風(fēng)、空喊的作風(fēng)與孤立主義的作風(fēng)，本質(zhì)上都是小資產(chǎn)階級的作風(fēng)，都是主觀主義教條主義的作風(fēng)。這種作風(fēng)不是共產(chǎn)黨人的作風(fēng)，不是革命軍隊(duì)的作風(fēng)。它同黨的作風(fēng)，革命軍隊(duì)的作風(fēng)，是不相容的。政治工作中存在這樣的作風(fēng)，就會減弱它的革命性，即使黨的路線是正確的，政治方向是正確的，如果這些作風(fēng)不改變，仍然無力完成政治工作的任務(wù)”。7P224黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)持聯(lián)系群眾、實(shí)事求是的作風(fēng)，就是要在工作中克服形式主義、平均主義、空喊主義、孤立主義的毛病。

第一，要徹底克服形式主義的毛病。所謂形式主義，是指“當(dāng)有些同志做工作計(jì)劃時(shí)，他們的計(jì)劃常是隨時(shí)可用、隨地可用的照例文章，他們只知道習(xí)慣了的一套老公式，不知道依情況的變化而變化”。當(dāng)前黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)在開展過程中，不乏形式主義的現(xiàn)象。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中克服形式主義的毛病，堅(jiān)持聯(lián)系群眾、實(shí)事求是的作風(fēng)，要在具體的實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)實(shí)踐性、針對性和可操作性。加強(qiáng)實(shí)踐性即指在開展黨的群眾路線的理論教育時(shí)，要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，要改變現(xiàn)階段以座談會、研討會等簡單形式單純地向黨員干部灌輸“高、大、空”的理論的現(xiàn)狀。在將理論時(shí)要使得其“接地氣”，將理論與黨員干部的實(shí)際工作、生活結(jié)合起來，用其工作、生活中的生動(dòng)例子打動(dòng)他，感染他，啟發(fā)他，并進(jìn)一步開展相關(guān)實(shí)踐以鞏固這些理論對黨員干部的影響。加強(qiáng)針對性即指在開展黨的群眾路線教育的實(shí)踐活動(dòng)過程中，要注重對實(shí)際問題的解決。在撰寫黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)方案之前，黨員干部要進(jìn)行實(shí)地考察，結(jié)合國家當(dāng)前形勢，弄清楚當(dāng)?shù)亻_展群眾路線實(shí)踐教育的現(xiàn)狀、存在的問題、遇到的困難等具體情況，活動(dòng)方案要結(jié)合具體實(shí)際具體策劃，給予其最需要的幫助。加強(qiáng)可操作性即指在黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)后期，在撰寫活動(dòng)總結(jié)或報(bào)告時(shí)，要改變在 “萬能報(bào)告”上對時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容等基本信息進(jìn)行簡單修改，用于應(yīng)付的現(xiàn)狀，要對活動(dòng)過程中存在的具體問題設(shè)計(jì)具體的、可操作的方案，并將設(shè)計(jì)的方案運(yùn)用于實(shí)際，接受實(shí)際的檢驗(yàn)，并在后續(xù)過程中不斷完善以適應(yīng)不斷變換的實(shí)際。

第二，要徹底克服平均主義的毛病。所謂平均主義，是指“有些同志做工作計(jì)劃時(shí)，不知道抓住中心；檢查工作時(shí)，不知道找典型；解決問題時(shí)，不知道從某一關(guān)節(jié)入手”，從而使得“所謂‘總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，變成了一句空話”。8P222部分黨員干部之所以會在工作中會犯平均主義的錯(cuò)誤，就是因?yàn)榇_少了聯(lián)系群眾、實(shí)事求是的作風(fēng)，致使不懂群眾的需求和困難，不知實(shí)際工作的本質(zhì)。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中克服平均主義的毛病，堅(jiān)持聯(lián)系群眾、實(shí)事求是的工作作風(fēng)，就是要在實(shí)際工作中抓住工作的重點(diǎn)內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。一是各個(gè)黨員干部要明確職責(zé)的重點(diǎn)，如黨委領(lǐng)導(dǎo)的工作重點(diǎn)是抓黨建、抓隊(duì)伍，行政領(lǐng)導(dǎo)的工作重點(diǎn)是抓經(jīng)濟(jì)、抓發(fā)展。各個(gè)單位的不同部門在制定工作計(jì)劃時(shí)，要把握住該部門的主要職責(zé)，不能將單位的所有工作泛泛囊括其中，“眉毛胡子一把抓”。二是要在全局工作中找重點(diǎn)。黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)的開展要深入群眾，在把握全局的基礎(chǔ)上深入調(diào)查研究，從而在調(diào)查研究中掌握工作的主要矛盾，把握群眾迫切需要解決的問題，再圍繞工作重點(diǎn)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。三是要提高領(lǐng)導(dǎo)干部抓住工作重點(diǎn)的能力。部分領(lǐng)導(dǎo)干部會因?yàn)槿粘９ぷ鞯默嵥槎鲆暪ぷ鞯闹攸c(diǎn)，在開展黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)的過程中，要清醒地把領(lǐng)導(dǎo)干部從日常事務(wù)中解脫出來，使領(lǐng)導(dǎo)干部在實(shí)踐中鍛煉、學(xué)習(xí)，不斷提高自己能抓重點(diǎn)、善抓重點(diǎn)和抓好重點(diǎn)的能力，并使其能夠正確堅(jiān)持“二八”法則，將80%的人力、物力和財(cái)力放在20%重要的事情上。

第三，要徹底克服空喊主義的毛病。空喊即重號召不重組織，以一般號召代替具體指導(dǎo)。現(xiàn)階段，各項(xiàng)工作的開展基本都是根據(jù)中央文件的要求和指示進(jìn)行，黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)也不例外，但要真正提高黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的有效性，就必須克服空喊主義的毛病，“根據(jù)‘首長負(fù)責(zé)，自己動(dòng)手，領(lǐng)導(dǎo)骨干與廣大群眾相結(jié)合，一般號召與具體指導(dǎo)相結(jié)合的原則，一經(jīng)提出號召，就應(yīng)組織實(shí)行，并在實(shí)行中，突破一點(diǎn)，取得經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)其余”。9P223在黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)中徹底克服空喊主義的毛病，堅(jiān)持聯(lián)系群眾、實(shí)事求是的作風(fēng)，一方面要合理提出口號，口號要符合群眾路線工作的性質(zhì)，口號的內(nèi)容要符合群眾的需求、關(guān)照群眾的情緒，要能通過喊口號使群眾真真切切地了解工作的實(shí)質(zhì)和內(nèi)容，以便提高群眾積極主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情，有效將群眾凝聚起來，獲得群眾的支撐和配合；另一方面，在口號喊出之后，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部對開展活動(dòng)的指導(dǎo)，在實(shí)際工作中將口號的內(nèi)容落到實(shí)處，而不是永遠(yuǎn)停留在號召的階段。領(lǐng)導(dǎo)干部要根據(jù)實(shí)際情況，對活動(dòng)的內(nèi)容予以考察和評價(jià)，使得活動(dòng)內(nèi)容緊貼群眾路線的重點(diǎn)內(nèi)容；對活動(dòng)的展開方式予以指導(dǎo)，提高方式運(yùn)用的有效性和可控性；對活動(dòng)的反饋予以監(jiān)督，預(yù)防活動(dòng)缺乏反饋環(huán)節(jié)，群眾的意見得不到表達(dá)、困難得不到解決的現(xiàn)象，在活動(dòng)結(jié)束后做好對活動(dòng)的評估反饋的指導(dǎo)。此外，在一般號召與具體指導(dǎo)的環(huán)節(jié)完成之后，領(lǐng)導(dǎo)干部還要及時(shí)總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從良好的經(jīng)驗(yàn)和不良的教訓(xùn)中得到啟發(fā)，以結(jié)合其他地區(qū)的實(shí)際情況，克服不確定因素的消極影響，更有效地指導(dǎo)其群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的開展。

第四，要徹底克服孤立主義的毛病。“不把政治工作看作是群眾工作，不從群眾觀點(diǎn)出發(fā)，不采取群眾路線，不組織群眾行動(dòng)，寧愿將政治工作鎖在狹隘的圈子里，只有少數(shù)政治工作人員在做，在忙，廣大群眾卻在那里閑著”10P223就是孤立主義。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中堅(jiān)持聯(lián)系群眾、實(shí)事求是的作風(fēng)，就是要克服孤立主義的毛病，學(xué)會發(fā)動(dòng)群眾、團(tuán)結(jié)群眾、爭取群眾。領(lǐng)導(dǎo)干部的各個(gè)工作環(huán)節(jié)都要充分發(fā)揮群眾的作用：在黨的群眾實(shí)踐教育活動(dòng)初期，要深入群眾，與群眾進(jìn)行溝通交流，了解群眾的需求，關(guān)注群眾的需求，從群眾觀點(diǎn)出發(fā)確定活動(dòng)的性質(zhì)、內(nèi)容和方式；在活動(dòng)開展的過程中，要團(tuán)結(jié)積極分子，鞏固中間分子，提高落后分子，加強(qiáng)黨與非黨群眾的聯(lián)系；在活動(dòng)中遇到困難、解決問題時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)干部不能憑自己的工作職位、憑行政手段去解決，而是要與同級、下級和群眾進(jìn)行商量，借以取得知識，取得經(jīng)驗(yàn)，通過聯(lián)系群眾、實(shí)事求是的作風(fēng)提高問題解決的有效性。

3 黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持正確的方法

《報(bào)告》在闡述了邊區(qū)軍隊(duì)的思想政治工作堅(jiān)持黨性原則，堅(jiān)持聯(lián)系群眾、實(shí)事求是的工作作風(fēng)之時(shí)，還總結(jié)了一套行之有效的工作方法，主要包括批評與自我批評的方法、說服教育的方法、耐心感化的方法，這些方法對黨的群眾教育實(shí)踐活動(dòng)的開展具有極大的啟示作用。

第一，批評與自我批評的方法。批評就是指出缺點(diǎn)錯(cuò)誤，分析產(chǎn)生的原因并提出克服的建議；自我批評就是自覺的公開的歲自己的過失、缺點(diǎn)、錯(cuò)誤進(jìn)行剖析和檢查。批評是客觀條件，其主體是他人；自我批評是主觀條件，其主體是自我，二者相輔相成。《報(bào)告》指出，“批評與自我批評的武器，都是有作用的，不可偏廢。但是批評是為著啟發(fā)自我批評，在某種意義上講，是以批評的手段，達(dá)自我批評的目的。”11P202在邊區(qū)軍隊(duì)中，通過批評與自我批評，不僅澈底改變了干部與戰(zhàn)士的思想，也極大改善了軍黨、軍政、軍民等之間的關(guān)系，而且極大地將群眾與軍政干部聯(lián)系起來。現(xiàn)階段開展黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)，也必須堅(jiān)持批評與自我批評的方法，具體可以通過以下途徑開展。一是加強(qiáng)教育，使得黨員干部和群眾都認(rèn)識到批評與自我批評的重要性，增強(qiáng)其批評與自我批評的自覺性；二是要加強(qiáng)制度建設(shè)，保證批評與自我批評能夠定時(shí)、有效地開展；三是要正確掌握開展批評與自我批評的原則和方法，保證其開展在民主、友好的氛圍下進(jìn)行；四是黨員干部要帶頭開展批評與自我批評，黨員干部帶頭作用的充分發(fā)揮是這一方法開展好壞的關(guān)鍵。

第二，說服教育的方法。說服教育的方法就是通過闡述某種思想理論去說服人和教育人的教育方法。《報(bào)告》指出，對于犯有錯(cuò)誤的人們改造其思想，要堅(jiān)持“揭露錯(cuò)誤——反省錯(cuò)誤——改正錯(cuò)誤”的步驟，而在揭露錯(cuò)誤的時(shí)候，要堅(jiān)持教育干部，改造干部，教育士兵，改造士兵的方針，不能謾罵、毀傷干部和士兵。當(dāng)前在黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)過程中，對思想上有錯(cuò)誤落后分子要采用說服教育的方法，其一，領(lǐng)導(dǎo)干部要掌握正確的理論，其所用以說服落后分子的理論必須是符合客觀事實(shí)與規(guī)律的真理，要以理服人；其二，在運(yùn)用說服教育的方法時(shí)要有針對性，有的放矢。這一方面需要領(lǐng)導(dǎo)干部事先進(jìn)行調(diào)查研究，掌握落后分子的真實(shí)思想動(dòng)態(tài)，另一方面要對癥下藥，因人制宜地進(jìn)行說服引導(dǎo)；其三，在運(yùn)用說服教育方法的時(shí)候要尊重落后分子，將其放在平等的位置，發(fā)揚(yáng)民主，以平等的態(tài)度進(jìn)行雙向交流；其四，說理時(shí)要講究語言的藝術(shù)。領(lǐng)導(dǎo)干部要善于用生動(dòng)、具體的語言去說理，使落后分子受到感染，說理時(shí)要注意深入淺出，將深?yuàn)W的道理講得淺顯易懂，富有感染力和說服力。

第三，耐心感化的方法。耐心感化的方法是相對于過火斗爭和單純懲辦的方法而言的，群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)開展的對象是“人民”而不是“敵人”，在內(nèi)戰(zhàn)后期對黨內(nèi)生活曾經(jīng)采用了過火斗爭的方針，缺乏懲前毖后治病救人的精神，導(dǎo)致軍隊(duì)中的黨內(nèi)生活，也發(fā)生過這種不正常的情形，以致許多不應(yīng)該受打擊的同志受到了錯(cuò)誤的打擊。根據(jù)這些教訓(xùn)，新時(shí)期黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)必須采用耐心感化的方法，堅(jiān)持懲前毖后治病救人的精神。一方面，領(lǐng)導(dǎo)干部要從愛護(hù)的觀點(diǎn)出發(fā)，與群眾進(jìn)行親切談話，并把領(lǐng)導(dǎo)干部的談話與群眾中的自我檢討自我教育配合起來，使這種感化教育發(fā)揮最大的效力；另一方面，要有計(jì)劃、有目的地利用感化教育的方法，并采取順向感化、逆向感化等不同的方式，或者通過形象感化、藝術(shù)感化和群體感化，增強(qiáng)感化的效果。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

余楚風(fēng)（1990-），湖南岳陽人，中國人民解放軍陸軍勤務(wù)學(xué)院政治理論與工作教研室助教。