新課標背景下初中化學創新教學策略研究

張俊葉

摘 要：初中化學和所有的學科一樣，老師在教學中結合新課標的要求，創新方法，改變模式，努力從課堂教學的知識講解傳授，到學生學習的積極性、學習能力等培養，遵從新課標要求的全面發展，提高學生的課堂主體性，在教學中有意識地挖掘學生潛力，提高課堂質量。

關鍵詞：新課標;初中化學;課堂教學;策略

新的改革就會有新的要求，任何課堂教學都是如此，初中化學教學也不例外。在新課標改革下，要擺脫過去傳統、單一、枯燥、一講到底的滿堂灌輸模式，從教學內容，教學觀念、思想、模式、方法上都要勇于創新，迎合學生的學習需求，也適應新形勢下的教學要求，使中學化學課堂教學效率再創新高。為此，作為初中化學老師，在學習了新課標教學大綱，了解了新課標教學理念的背景下，如何本著提高學生科學素養，提升學生的化學知識積累，創新教方法，實施更加有效的教學呢？筆者在此談一些自己在初中化學課堂上的創新嘗試，與大家分享：

一、老師要積極更新教學觀念，重視學生課堂的主體性

長久以來，由于應試教育的影響，初中化學課堂和其他學科一樣，老師總是習慣性地把學生當成被動的學習者、接受者，徹底忽略了學生的主體性，對學生的化學思維缺少一定的培養，學習能力培養也嚴重不足，學生積極性不高，學習效率不理想，綜合素質也得不到一定的提高。因此，在新課標背景下，要想改變目前的教學現狀，第一，老師不但要在教學中不斷通過各種學習更新自己的知識，還要不斷學習，不斷研究先進的教學設備。我們知道現代科技的發展，不但知識更新速度快，教學模式手段也在不斷更新、變化著。作為初中化學老師，如果不及時更新自己方方面面的知識，不改變漠視的態度，不求上進、不積極學習，新的思想、新的知識定會離老師越來越遠，教學怎么可能因為有新的觀念而有所創新。只有不斷學習，才有創新的資本和能力，也才能改變以往課堂的教學面貌，提高課堂教學質量，使學生學有所獲。第二，老師要注意體現學生的主體地位，要把培養學生科學態度、思想道德，還有學習能力當成教學的重點，與學生多溝通、多交流，搭建和諧的師生溝通渠道，啟發學生、引導學生，使學生養成思考、探索，且不斷學習的習慣。第三，當然，更重要的是，老師要在新課程標引導改變教觀念，創新方法，首先要做好自己心理上的調整，要把課堂還給學生，在體現學生的主體性的同時，還不能對課堂失去有效的調控權。這樣才能有效引導學生，把學生帶入化學世界，使學生在化學知識的海洋里，學習科學精神，積累專業知識，提高課堂效率。

二、讓學生大膽質疑，引導、培養學生的探究精神

以前的課堂上老師說一是一，學生根本不會也不敢對老師的教學提出質疑，這就不自覺地約束、抹殺了學生的探索意識。研究證明，探索不但在工作中、學習中都是一種更好的誘因，有了這個影子在前面引著，學生不斷學習、尋找，在不斷探索、研究中積累知識，提高成績，就能達到事半功倍的效果。因此，老師要在教學中有意無意地引導學生對教學內容進行質疑，讓教與學都進入一種探索模式，不斷深入，提高效益。初中生可以說才接觸化學，對化學的認識還不夠深入，如果在教學中只讓學生被動接受，不但會影響學生對學習化學的興趣培養，且學習熱情也會慢慢減弱，意力渙散，白白浪費寶貴的課堂時間。所以，老師在教學中積極引導、鼓勵，誘發學生的求知欲，開啟探究式的教學模式，使學生在愉快的探究氛圍中，積累知識，提升學習能力。例如，在學習《二氧化碳的性質》的過程中，老師可以讓學生對一瓶飲料產生質疑：同學們，你們如何確定其中溶有二氧化碳呢？當生的興致被調動，老師再問，就這瓶飲料同學們還能想到什么？等等。這樣不但學生會積極進行分析、討論，實驗，證明二氧化碳能溶于水的化學原理，使學生更加深入地掌握和學習《二氧化碳的性質》這一節的內容，還能使教與學都進入探究模式，獲得真知，達到理想的課堂效果。

三、運用實驗，培養學生的科學精神

化學由于其自身的特點，在學習過程中少不了實驗。因此，老師一定不能像以往一樣要么忽略實驗，要么只要給學生簡單地做演示實驗。一定要重視實驗過程、實驗的效率，鼓勵學生自主或者合作實驗，培養學生興趣。首先，學校要開放實驗室，讓學生在需要的情況下能隨時進行實驗。比如，做了一些改進的實驗，或者是驗證的實驗等，都可以讓學生在老師的引導下自己動手實驗;其次，老師可以引導學生充分利用家庭一切有利條件進行小實驗，這樣既可以充分發揮學生潛能，解決一些生活中實際的化學問題，又能達到廢物利用，提高學生靈活學習的能力和動手實踐能力，培養學生科學精神，提高其化學素養。

總之，在新課標下，老師的教學要有所創新，所以，一定要在具體的工作中抱著為學生服務的態度，不斷學習，不斷更新自己的專業知識，提升自己的教學藝術，把自己融入課堂，與學生一起探索化學知識，刷新課堂教學質量。

參考文獻：

[1]蔡飛雄.淺談農村中學化學教學中實驗教學的開展[J].成功（教育），2009（4）.

[2]魏獻金.對新課標理念下化學實驗教學的幾點思考[J].科教文匯（上旬刊），2009（3）.

編輯 杜元元