鏈合創新視角下現代學徒制的運行模式探究

曹風江 楊樂 趙婷婷

摘要：隨著經濟的快速發展，創新型人才已逐漸成為稀缺資源，相關校企之間的合作也逐漸變得密切。現代學徒制正是在這樣的背景下得到了更多的重視，相關的學徒制度圍繞當前企業人才的全面發展和可持續發展，在融入了新的教學因素后，也逐漸得到了形式上的深化。本文探究了鏈合創新視角下現代學徒制的運行模式。

關鍵詞：現代學徒制度? ?鏈合創新? ?校企合作? ?模式探究

現代學徒制度適應我國新時代人才的需求，它是針對企業和高校人才培養而進行深入發展的相關制度，是我國相關經濟與教育改革深化發展的重要組成部分。現代學徒制在國外已有了較多的成功發展模式和相關案例，但無論是德國的雙元制，還是澳大利亞的新學徒制，都無法直接運行到現實中，這就要求我國高校要尋找到更適合我國企業與高校鏈合的現代學徒制度運行模式。

一、現代學徒制度概述

現代學徒制度是指教育部借鑒西方學徒制度的經驗，在我國職業教育領域進行的一項實驗制度，也是以校企雙重主體為主，進行的針對人才培訓和培養的重要嘗試，在保證學徒雙重身份的基礎上，通過崗位成才的路徑，完成對職業教育工學結合和人才的培養。我國現代學徒制度的起步較晚，當前我國現代學徒制度發展勢頭較好，但仍然存在一定的問題，這些問題往往會成為影響現代學徒制度推廣與發展的重要阻礙。

二、現代學徒制度的意義和作用

現代學徒制度是深化產教融合及校企合作的重要途徑和嘗試，這一學徒模式充分展示了專業層面的工學結合，也對產業層面推進產教融合起到了重要的促進作用。現代學徒制度也是職業技能和職業精神培養的重要載體，對于培養高素質復合型人才而言，現代學徒制度堅持教育與企業生產相結合，強調知行合一，注重培養學生的職業道德和相關的職業素養，在某種程度上促進了企業人才人文素養與職業素養的相互結合。

三、鏈合創新視角下現代學徒制度運行模式的優化策略

1.完善現代學徒制度運行的保障

當前，我國現代學徒制度發展還不夠完善，各方面的保障還不到位，在后續的發展中需要能夠逐步提升現代學徒制度運行模式的保障力度和標準，無論是在人員的配置方面，還是在實施激勵考核制度的相應制度上，又或者是對政府政策制度的落實推廣等，都需要逐步完善。

2.加強企業與高校之間的深度鏈合

由于我國現代學徒制度發展較晚，在我國相關的現代學徒制度模式下的高校與企業之間的鏈合仍然處于淺層次，對于后續的合作過程和相關的深度鏈合發展而言，仍然存在一定的發展空間。在后續合作的過程中，高校應加強與企業之間的深度鏈合，從而更好地發揮兩個主體的能動性和積極性，促進人才培養方式、專業技能、核心理論方面的強強合作。

3.強化企業自身作用

當前，我國的現代學徒制度較容易出現的問題，是對企業的主體地位認知不充分，容易導致企業淪為高校或者校企合作的附屬品，企業的能動性和主動的功能作用并不明顯，甚至沒能真正實現體現出技能培訓和實踐的主體功能，導致相關現代學徒制度運行模式出現失誤，使得高校與企業之間的合作變為由一方主導。因此，在高校與企業的鏈合學徒制度下，企業應強化自身的作用，將被動的合作轉化為較為主動的參與。

四、結語

總而言之，現代學徒制度能夠圍繞當前企業人才的全面發展和可持續發展，進一步深化相關的學習與工作相互結合的人才培養模式改革，傳統的學徒制度在融入了新的教學因素后，也逐漸得到了形式上的深化。

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※本文系《新時代高職現代學徒制創新人才培養模式研究》課題，立項編號：SQ182007。

（作者單位：滄州職業技術學院）