大數據背景下中職語文詩歌鑒賞教學的改革對策

王倩

關鍵詞：中職語文? 詩歌鑒賞教學? 改革對策

一直以來，我國被譽為詩歌的國度，成千上萬首有內涵、有格調、有美感的詩歌被流傳下來，但是當前中職院校教師已經逐漸出現了忽視學生詩歌鑒賞素質發展的問題，因此中職院校教師加強對學生語文詩歌鑒賞的培養勢在必行。中職語文教師可以借助當前大數據的技術優勢，提升中職語文詩歌鑒賞教學課程的效率，采用靈活的教學方式，激發學生對于詩歌鑒賞的喜愛，提高其詩歌的審美能力。

一、當前中職院校語文詩歌鑒賞教學現狀

想要對當前中職院校語文詩歌鑒賞教學進行改革，就必須對當前中職院校的語文詩歌教學現狀進行分析論述，以下幾點便是當前中職語文詩歌鑒賞教學過程中存在的一些問題。

1語文詩歌鑒賞教學過于形式化

由于中職院校過于注重對中職學生的技術培養，使得當前中職院校語文教學課程處于一個非常形式化的尷尬境地，詩歌鑒賞教學更是在語文課程中的占比非常少。具體表現為教師只按照提前準備好的固定形式進行課程的教學，在詩歌鑒賞課堂中也只是教給學生最為基礎的詩歌理解與記憶的部分。這種形式化的中職語文詩歌鑒賞教學也使得中職學生缺乏對于語文詩歌鑒賞的學習興趣，導致現有的中職院校語文詩歌鑒賞課堂效率低下，難以符合中職語文詩歌鑒賞的教學要求。

2.固有的中職院校教育理念的落后

教育理念的落后也是當前中職院校語文詩歌鑒賞的一大弊病，中職院校的教育本身更加注重對學生專業知識與技能的培訓，因此中職教師很容易在教育上忽視對于學生文化素養的培養，再加上中職學生本身的文化素養就比不上高中生，這樣會使情況惡化。教育理念的落后也會造成語文詩歌鑒賞教學的形式化、呆板化等問題非常不利于中職學生綜合素質的培養。

3.中職語文詩歌鑒賞教學方法的方法呆板

當前中職語文教師的詩歌鑒賞教學方法過于呆板也是個大問題。在中職語文的詩歌鑒賞教學課程中，語文教師只會帶領學生理解詩歌全文的意思，過分注重對詩歌進行逐字逐句的翻譯，并要求學生記憶，這樣的詩歌鑒賞教學只是最淺層次的教學。語文詩歌鑒賞重在對于詩歌寓意、文筆的鑒賞，簡單的翻譯和背誦詩歌，忽視了詩人在進行詩歌創作時的思想情感以及詩歌本身所表達的意境，也難以滿足中職院校學生對于文化素養培養的需要。與此同時，呆板化的教學方法也會消磨學生學習的興趣，無法保持課程對學生的吸引力，更不利于學生培養學習語文詩歌鑒賞的興趣，教學質量下降也就不足為奇了。

二、大數據背景下的中職語文詩歌鑒賞教學的改革對策

大數據的時代的技術，極大地豐富了教師的教學手段，運用得當的話，可以幫助教師有效解決當前中職院校語文詩歌鑒賞課程中存在的問題，從而提高中職院校語文詩歌鑒賞教學的效率。以下是結合大數據技術對中職語文詩歌鑒賞教學改革的幾點對策，期望能夠對中職語文詩歌鑒賞教學起到一定的促進作用。

1.音樂韻律與詩歌鑒賞結合，引起學生學習興趣

我國古代詩歌具有與音樂相結合的特點，無論是詩歌的韻腳以及對稱性都與音樂韻律有著異曲同工之妙，因此在中職語文課程中開展詩歌的鑒賞教學也離不開與之相對應的音樂元素。在語文詩歌鑒賞課程中加入一定的音樂元素還能夠激發出學生對于語文詩歌鑒賞學習的興趣，從而加深中職學生對于語文詩歌的理解能力，提高中職語文詩歌鑒賞教學的有效性。每一首詩歌都會有意境相呼應的曲子。大數據時代之前，要找到與既定詩歌相匹配的歌曲費時費力，但是有了大數據，教師可以借助云計算能力從龐大的數據庫中檢索出與詩歌意境相匹配的音樂旋律，既能夠節省備課的時間，還可以幫助學生對所學詩歌的意境深入體會，從而實現中職語文詩歌鑒賞的目標，提高學生在文化課方面的素養。

2.改變當前中職院校教師的教育觀念

教學觀念的改變是提高課堂教學效果的根本。面對中職語文詩歌鑒賞教學整體缺位的現實，中職語文教師應當研究教育規律，研究新技術條件下各種新生的教學方式，擯棄灌輸式教學，充分調動學生的積極性，以學生更能接受的方式促進學生詩歌鑒賞能力的提升。一旦教師的教學觀念進行了改變，最終學生也會受到影響，從而在語文課中認真學習詩歌的鑒賞技巧，努力提高自身的文化素養。

3.在中職語文詩歌教學課堂中使用多樣化的教學方法

盡管教師轉變了傳統的語文教育教學觀念，開始重視起了詩歌鑒賞教學，學生也由此受到了一定的影響。但是如果教師沒有新穎的教學手段與方法，依然是枯燥的教學“老一套”，那么學生對詩歌鑒賞學習的熱情也會逐漸降低。因此中職教師必須要在語文詩歌鑒賞教學課程中使用更加多樣化的教學方式，讓學生能夠始終對詩歌鑒賞保持興趣與學習積極性。例如：教師可以組織詩歌朗誦會，讓學生比比誰朗誦的最有感情;教師還可以在鑒賞課上舉辦一個詩人比賽，讓學生通過自己學習到的詩歌知識來進行詩歌的創作，從而不僅提高了學生的文化素養，還能夠培養其創造力與創新能力。在這些多樣化的教學方式的幫助下，學生才會一直保持對詩歌鑒賞教學高亢的熱情，從而提高中職語文詩歌鑒賞課的教學成效。

4.將大數據技術應用到中職語文詩歌鑒賞教學課堂

多媒體課件的輔助教學在當前高校之中已經屢見不鮮，但是在中職院校的文化課程中使用得還不多，中職教師還是以口述與板書為主，很少使用教學課件。但是在大數據時代的背景下，在中職語文詩歌鑒賞課程中加入具有大數據特點的多媒體課件，可以提高詩歌鑒賞教學的質量。例如在學習《雨巷》時需要體會作者的感情，必須帶著具有孤寂的感情色彩進行朗讀，教師可能自己也無法完美地將這種感情色彩發揮出來，而借助強大的大數據技術，可以提前找出《雨巷》的示范朗誦，讓學生能夠更好地把握作者的思想情感，再加上教師在一旁的詩歌解讀，能夠有效提高學生對于詩歌鑒賞的學習效率。

三、小結

綜上所述，中職語文教師必須要提高對于詩歌鑒賞教學課程的重視，讓學生能夠感悟詩歌蘊含的情感，并且利用大數據背景下的各種技術，對上課教學方式進行一定的改革，從而保持學生對于詩歌鑒賞學習的熱情，更好地促進其綜合素質的發展。

參考文獻：

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（作者單位：江蘇省儀征技師學院）