淺談如何提升初中班主任德育工作的有效性

摘 要：德育教育始終是貫穿整個學校教育的重點和難點，新時代背景下，德育工作顯得尤為重要。作為初中班主任，首先要以身作則，成為學生的榜樣，同時創新德育教育方法，以心換心，真誠相待，與學生打成一片，通過輕松愉快的方式，有效提升德育工作的效果。

關鍵詞：初中班主任；德育教育；思考

一、 加強初中班主任德育教育的重要性和必要性

初中德育教育，指的是針對學生所進行的思想道德、心理健康、政治法律教育等綜合內容，是初中學校教育工作的重要組成部分，它與智育、體育、美育等彼此滲透，密切相連，是保證學生健康成長的必要條件，同時也是初中教育工作的重點之一。初中階段是青少年快速成長的關鍵時期，其價值觀、世界觀、人生觀已經開始初步形成，將會對他們的將來產生終身的影響。有一句話說道，知識增長的是人的見識和本領，品德則充實了一個人的靈魂。一個人的能力再強，可是品德修養不夠的話，也很難成為真正的人才。舉個簡單的例子，前幾年報紙上報道說，有一個高校的博士為了掙錢，竟然利用所學的化學知識，暗地里制毒販賣，大肆賺取黑心錢。還有一個科研院所的工程師，抵抗不住外界誘惑上了國外間諜組織的賊船，被迫出賣國家機密。由此可見，德育工作必須從娃娃抓起，而且還要常抓不懈，必須作為學校教育工作的重點之一。初中班主任與學生聯系緊密，在德育教育方面具有天然的優勢，所以必須高度重視德育的重要性和必要性，本著對學生負責，對社會負責的職業態度，從嚴要求，耐心工作，為學生的今后成長打下堅實的思想基礎。

二、 當前初中班主任德育教育的現狀和存在的問題

不可否認，隨著時代的進步，當前的班主任德育工作已經取得了很大的進步。但作為新時代的初中班主任，我們必須面對一個嚴酷的現實，與早前的學生不同，當代初中生的思想更加早熟，大部分已經有了自己的初步思想和對事物的看法，可是受限于自身的知識積累與生活經驗，他們的思想與看法大多都是不成熟的。很多時候，老師和家長為了糾正他們的不成熟不正確思想，好話說了一籮筐，可是到頭來一點效果也沒有，更有甚者，有些初中生甚至故意和家長老師對著來，你不讓我怎么樣，我就偏要怎樣。按照教育心理學的理論，這就是典型的青春期逆反心理。面對這種情況，初中班主任如果還是繼續采用傳統的說教模式進行德育工作就很那取得實效。

進入21世紀以來，我國社會發生了翻天覆地的變化，人民的物質文化生活水平均取得了巨大的進步。當代青少年的學習生活環境、條件、習慣等，與上一代人相比都有著很大的不同。而且隨著網絡的發展，娛樂方式的多樣性和便捷性日益提高，處于青春期的初中生，面對這個急速發展的社會，更需要有人引導和幫助他們樹立正確的思想觀念。然而，面對新的變化，一些班主任老師可能會發現，自己以前進行德育工作的方法不靈了。比如，針對一些學生手機成癮，千方百計地偷偷去玩手機，很多班主任老師就一籌莫展，不管是采用強硬的禁止，還是批評教育，談心交流等方式，都起不到有效的作用。針對這種情況，迫使我們必須轉變思路，創新德育工作方法。

三、 不斷增強和創新教育管理方法，開拓初中班主任德育教育工作新局面

我們必須認識到，德育工作是一項人心工作，要想取得成效，班主任首先就要以身作則，為學生樹立良好的榜樣。班主任作為和學生練習最為緊密的教師，對學生的影響也是最大的，其言行舉止，個人修養與人格魅力都會直接影響到學生。因此，作為一個合格的班主任，就必須時刻提醒自己，以更高的標準來規范自己的言行舉止，同時努力提升自己的個人修養，增強人格魅力，讓學生從心里都敬重自己，愿意以此為榜樣。

其次，改變教育方法，放下身段，深入到學生之中，扎實工作，以心換心，真正和學生打成一片，傾聽他們的心聲。傳統的德育工作中，教師往往不自覺地處于學生的對立面，成為糾正、批評的一方，所以很容易引起學生的反感，同時也應降低了德育工作的效果。面對當前初中生的特點，我們不妨改變方法，不再以老師的身份，而是以朋友的角色和學生真心相對。要多發現學生的優點，多鼓勵和支持他們，取得他們的信任和支持，是做好德育工作的關鍵。其實，學生都是純真可愛的，盡管有時候他們會調皮固執，但只要你真正走進他們的心靈，明白他們的所思所想，就會找到問題的癥結。

再次，要注意引導和交流，盡可能地開展一些生動有趣的活動，將德育教育貫穿其中，達到寓教于樂的效果。德育工作總免不了有些枯燥，初中生又處于活潑好動的年齡，因此將德育工作貫穿到各類活動之中，是一個兩全其美的好辦法。但是，德育工作要想搞好，并不是簡單的生拉硬扯，強行將德育教育塞進活動之中了事。作為班主任，要基于本班學生的現實情況，盡可能地設計出學生們喜聞樂見的活動，然后通過提問、搶答，猜謎等生動靈活的方式，讓學生覺得不單調死板，從而達到德育工作的目的。比如，有一次在組織活動中，我根據自己事先設定好的計劃，先征詢了好幾位同學的意見，請他們對方案提出自己的意見和建議，然后再修改確定。后來活動展開后，同學們的反應果然更加的積極熱烈。

最后，還要注重家校結合，打造德育工作的無縫對接，共同面對初中生德育工作的難點問題。教育從來不只是學校和老師一方面的事，家庭教育也是非常關鍵的一環，父母更是學生最好的老師。現在一些初中生之所以出現這樣那樣的問題，究其根源與家庭教育的不到位有著很大的關系。我的經驗是，要不怕麻煩，針對學生出現的問題多和家長溝通交流，共同面對，共同想辦法解決問題，而不是拈輕怕重，對問題視而不見。

參考文獻：

[1]王友慶.初中思想品德課德育有效性探析[J].當代教育實踐與教學研究，2015.

[2]鄧秋，梁友志.滲透精細化管理，提升初中德育工作有效性[J].中國校外教育，2016.

作者簡介：李莉，寧夏回族自治區銀川市，寧夏銀川市銀川閱海中學。