傳統文化在高校思想政治教育中的價值研究與實踐

張浩

摘 要：中國是一個有著深厚文化底蘊的國家，傳統文化可以被教育工作者有效利用，培養有文化厚重感的學生。隨著傳統文化在高校思想政治教育工作中漸漸發揮作用，傳統文化教育在高校思政工作中的實踐路徑也呈現多樣化，本文主要闡述傳統文化在高校思想政治教育中的價值和實踐路徑，為高校思政工作中發揮傳統文化的作用提供參考。

關鍵詞：傳統文化;高校思想政治教育;價值研究;實踐

一、引言

中國是一個文化底蘊深厚、文化資源豐富的國家，并且是世界上唯一一個“一以貫之、從未中斷”的文化體系，這個龐大的智慧寶庫給高校思想政治教育工作提供了源源不斷的動力。隨著高校思想政治教育工作者對傳統文化越來越重視，針對傳統文化在高校思想政治教育的研究也越來越多。本文旨在研究傳統文化在高校思想政治教育中的作用及實踐路徑，以此來推動傳統文化作用的發揮。

二、傳統文化在高校思政工作中的價值研究

首先，傳統文化中“愛國主義”對高校思想政治教育作用普遍。愛國主義是傳統文化的重要組成部分，如“國家興亡，匹夫有責”的愛國主義思想，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的古訓，都有利于高校思想工作者幫助學生樹立崇高的民族意識，博大精深的中華文化能夠增強學生的民族自豪感，強化學生的愛國情懷。

其次，傳統文化的灌輸有利于培養學生的良好品格，塑造積極、健康的人格。例如，儒家思想中“尊重學生的個性差異，因材施教”的教學理念引導了高校思想政治工作者在教育學生中的方式和方法，能使他們更好地看待學生差異，根據學生個性發展教好學生;再如，傳統文化中“天人合一”“和為貴”的“和合”思想、“慎獨”“自省”的道德修養方法和“剛健有為，自強不息”的積極進取精神都能直接給學生正確的指引，引導學生向健康、積極的方向發展，其中天人合一的哲學觀念能夠塑造學生的人文關懷。

最后，傳統文化為構建大學生良好的人際關系提供了有益的借鑒。和諧是傳統文化的根本精神，有利于建立和諧的人際關系。不論是《論語》，還是唐宋八大家的詩詞歌賦，傳統文化總是能帶給現代人人際交往的策略與藝術。

傳統文化在高校思想政治教育中的意義非凡。高校思想政治教育工作者應敢于、善于利用傳統文化，讓思想教育工作根植于中華民族傳統文化的土壤中，充分汲取傳統文化的養分，并結合現實基礎，結合學生的實際，將傳統文化在高校思想政治教育中的作用徹底發揚。

三、傳統文化在高校思政工作中的實踐路徑研究

（一）傳統文化在高校思政工作中的實踐路徑現狀

課堂教學是當下高校開展傳統文化教育的主要渠道。誠然，課堂教學是大學生接受教育的主要陣地，同時也是傳統文化在大學生思政教育中發揮作用的重要場所。在校公共必修課中，開設《大學國文》《中國歷史》《思想道德修養與法律基礎》等課程較為普遍，部分高校在公共必修課中開設了《大學語文》。更深入學習傳統文化的則是文科專業尤其中文系、歷史系、書法系等部分學科，多為《古代文學》《中國古代思想史》《唐宋詩詞》等專業課程。此外，選修課中有《古代文學經典賞析》等課程，由學生自愿選讀。

校園文化活動、社團活動是傳統文化教育實施的另一條途徑。許多高校會不定期組織與傳統文化相關的專題報告會、系列講座、參觀考察、展覽、文化沙龍、征文比賽、演講比賽、知識競賽等，促進了傳統文化的傳播。部分高校還組建了傳統文化社團，如孔子協會，詩詞歌賦協會等。此外，在我國越來越重視傳統文化的大環境之下，某些高校也開展了中國傳統文化節日系列活動。例如，中南大學在2013年10月12日開始的重陽節慶祝活動，建立了離退休工作“霞滿天”離退休網站、“青山松”特色博客等八位一體信息化平臺，讓130名青年學生組成的學生志愿服務隊投身其中，也讓他們從中感受濃厚的傳統文化氛圍。

校園基礎設施、建筑風格等環境的建設是傳統文化教育的輔助路徑。許多高校擺放了孔子雕像，如清華大學、西藏大學、四川師范大學、北京理工大學及天津外國語學院等。一些高校的圖書館門前、墻壁上刻有古代漢字、古代文人等石雕，如河北大學。河南大學的古建筑群是全國重點文物保護單位。它的校門、大禮堂等給人以視覺上的沖擊，具有明顯的古代建筑風格。

新媒體的傳播和輿論手段是傳統文化在高校思政教育中發揮作用的新途徑。以往，校報、校園廣播、校園網等發揮了一定的傳播作用，新媒體下傳播的快捷和廣泛，讓各高校從事思想政治教育的教師們找到了新思路。各高校團委在開展五四紀念活動、抗日戰爭勝利紀念活動時，不僅要求線下的活動的開展，同時對微博、微信等線上活動提出了硬性要求。例如，清明時節在帶領學生到烈士墓碑地掃墓的同時，注重新聞宣傳報道，組織網絡宣傳隊在線上閱讀和轉發，把活動的影響力和宗旨擴大到更廣大人群。

（二）高校傳統文化教育的不足

課堂教學這一渠道不夠暢通，收效甚微。面對《大學國文》《思想道德修養與法律基礎》等公共課，許多學子抱著逃課、曠課、做低頭族的放松心態，并未真正從課堂中汲取足夠的傳統文化養分。加之部分高校教師課堂準備不充分、教學不夠嚴謹等態度，課堂教學不夠精彩，學生形成了抵觸心理，久而久之形成了“這類課程”無趣的想法，形同虛設。

校園文化活動中關于傳統文化的還停留在少數，缺乏深度和廣度，不能起到全面開展的效果。部分講座、報告會流于形式，考察和展覽效果縮水，學生參加跟傳統文化相關的演講和征文等競賽積極性不高。傳統文化的系列活動缺乏跟進，未能持續進行。

在校園環境建設中注重傳統文化這一方面，問題主要表現在許多高校為了擴招建新校區，將具有一定文化底蘊的老校區棄如草履，變為三本、專科、高職院校，甚至荒廢。規劃新校區時缺乏文化考量，注重視覺的豪華和現代科技元素，忽視傳統文化氛圍的營造。

（三）高校傳統文化在思政教育中的實踐路徑改進措施

首先，將傳統文化教育的內容具體化、形式具體化。教育部在2014年印發的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》中提到，“開展中華優秀傳統文化教育的主要內容，開展以天下興亡、匹夫有責為重點的家國情懷教育，開展以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關愛教育，開展以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養教育。”要讓高校學生被其吸引，首先要將傳統文化教育內容具體。研習書法、誦讀古詩詞、學習武術、京劇、茶藝木偶、皮影、唐裝、旗袍等，既為傳統文化教育的形式具體化，讓高校學生在實踐中親身體會傳統文化的博大精深。

其次，夯實課堂教學在高校傳統文化教育中的作用。課堂教學是最直接的教育渠道，應發揮其應有的作用。一方面，選好關于中華優秀傳統文化的教材，編寫具有地域特色的中華優秀傳統文化讀本，提高課本的可讀性。另一方面，提升傳統文化教育的師資隊伍水平，打造一支骨干隊伍。另外，打造傳統文化的精品課程，開發傳統文化的網絡課程，如慕課等，擴大教育面。

最后，發揮高校大學生參與傳統文化繼承和傳播的主人翁意識。青年大學生想法多，點子新，要充分發揮學生社團、學生團學組織的作用，開展有創意的校園文化藝術生活，傳承中華優秀傳統文化，讓廣大學子積極參與進來，主動接受。在大學生群體中不乏熱愛傳統文化的同學，他們對傳統文化的研究、傳承具有較好的積極性和主動性，注意引導和輔助這類學生對傳統文化的研習，指導其開展跟傳統文化相關的課題和活動，在學生群體中樹立典型，擴大影響，以點帶面式地帶動其他人主動參與到傳統文化的繼承和傳播中來。

四、結語

傳統文化教育是德育的重要形式，因此也是高校思想政治工作的重要舉措，它創造一種良好的氛圍去陶冶、感染學生。在高校加強中國優秀傳統文化教育對保持中國特色、中國元素是必要和緊迫的。大學生思想政治教育必須植根于這一深厚土壤，在這個基礎上生根發芽。

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