人本管理理念在中小學教育管理中的滲透研究

李海燕

摘 要：人本管理理念的關鍵與核心就是以人為本，人處于主體地位，發揮著主觀能動性，因而，加強人本管理，發揮人本管理的重要作用非常重要，有助于實現理想的小學教育管理效果，保證管理質量。在人本管理理念下，促使人主動參與到管理中，可以落實管理措施，實現管理理念滲透，做到以學生為主體，達到培養高素質綜合型人才的目的，提升中小學教育管理水平，發揮人本管理理念的優勢。由此可見，人本管理理念在中小學教育管理中發揮著重要作用，研究人本管理理念在中小學教育管理中的滲透非常必要。

關鍵詞：人本管理理念，中小學;教育管理;滲透

一、引言

學生是中小學教育管理的基礎，教師也是中小學教育管理的重要組成部分，因此，堅持以人為本，在中小學教育管理中滲透人本管理理念非常重要，具有重要的意義與價值。通過研究人本管理理念在中小學教育管理中的作用、意義，明確教育管理存在的問題，可以做到以人為本，促進管理工作開展，提高管理質量，優化管理效果，從而保障管理工作有序進行。基于此，研究人本管理理念在中小學教育管理中的滲透措施具有重要的現實意義。

二、人本管理理念在中小學教育管理中的重要意義

加強人本管理，貫徹落實人本管理理念，可以對中小學教育管理起到促進推動作用，可以優化中小學教育管理，保障教育管理的效率與質量，保障工作順利開展。第一，有助于提高素質教育，達到理想的教育效果。隨著新課程的推進，素質教育受到關注與重視。但是，大部分中小學校素質教育工作過于形式化，主要以應試教育為主，主要考慮考試成績，忽視了教學的重要性，只做到了教書、并未做到育人，在此情況下，學生經常出現高分低能的現象，影響學生綜合素質，不利于學生素質提升。反之，加強人本管理，合理利用人本管理理念，可以優化中小學教育管理質量，達到理想的管理效果，提升素質教育水平。第二，保障師生身心健康，促進師生健康發展。人本管理觀念是針對學生、教師的管理理念，在師生良好互動的情況下，提升學校的教育水平，緩解并釋放教師的壓力，促進師生健康發展。由此可見，貫徹落實人本管理觀念非常重要，體現了人文關懷，有助于達到理想的教育管理效果。第三，營造良好的教學氛圍，創造有利的教學環境。人本管理理念在教育中發揮了重要的作用，在堅持人本理念的情況下，可以建立良好的師生關系，促進師生互動，加強師生交流，在人本管理觀念的基礎上，引導學生思考，發揮學生的主觀能動性，保障教學質量。

三、教育管理存在的問題

教育管理關系到教學工作的開展，關系到教學能力的提升，發揮了重要的作用，是加強中小學教育管理的基本前提。但是，現階段，教育管理普遍存在一些問題，影響了教學工作的開展，不利于教學資源的合理配置，無法達到理想的教育改革效果。教育管理存在的問題主要體現在以下幾個方面。第一，注重經驗、排斥創新。在中小學教育管理過程中，創新是教學的關鍵，是時代的主題，但是，現實教育管理過程中，忽視創新管理，排斥創新管理是一個非常常見的現象，管理者管理理念落后，注重經驗管理，不注重創新管理，未意識到創新的重要性，存在因循守舊的思想，影響了中小學教育管理理念開展，不利于學校創新發展。第二，管理思維定式，忽視了人本管理的重要性，忽視了民主管理工作的開展實施。在中小學教育管理過程中，管理思維定式，管理理念落后，忽視了人本管理的重要性，缺乏民主性是影響教育管理質量的關鍵，也是影響教學活動開展的關鍵。因此，管理思維定式是教育管理存在的主要問題，影響了中小學教育管理效果。第三，存在教育功利化現象。素質教育明確要求，需要促進學生全面發展，培養德智體美勞全面發展的學生，注重智育的同時，更需要注重德育，需要避免教育功利化現象。但是，現階段，在應試教育下，教育功利化是一個常態問題，學生面臨著較大的考試以及學習壓力，束縛了學生思維發展，影響了學生綜合素質的發展。

四、人本管理理念在中小學教育管理中的滲透研究

（一）強化師資隊伍建設

在人本管理理念下，優化中小學教育管理，需要強化師資隊伍建設，加強對教師的管理，強化師資隊伍建設，保障學校教育工作有序開展。可見，強化師資隊伍建設，加強人本管理非常重要，發揮了重要的作用。強化師資隊伍建設，提升教師綜合素質，保障教師教學能力需要注意以下幾點，第一，轉變傳統教育管理理念，落實人本管理理念。在傳統機械化管理理念下，學校未關注教師的訴求，在此大背景下，教師倦怠情緒嚴重，容易出現職業倦怠，影響教學熱情，缺乏教學的積極性與主動性。在此情況下，落實人本管理理念，可以形成良好的競爭機制，在激勵機制下，激發教師的創新思維，促進教師全身心投入，發揮教師的主觀能動性，激發教師的教學熱情。第二，關注教師的專業發展。在教育管理中，需要結合教師的特長與專業，開展針對性培訓，提升學校教師的職業技能，提升教師的教學水平。在教師隊伍建設過程中，可以形成良好的晉升機制，明確教師教學的方向與目標，從而達到提高教育管理能力、強化師資隊伍建設的目的。

（二）堅持以人為本、創新管理理念

堅持以人為本，在人本理念下開展教育管理工作非常重要，不僅可以實現管理理念創新，還可以堅持以人為本，加強人本管理，保障管理工作的開展實施，達到理想的教育管理效果。堅持以人為本、創新管理理念需要注意以下幾點，第一，創新并轉變管理思想，應樹立以人為本的教育管理理念。樹立管理意識與服務意識，科學處理學校和教師之間的關系，在教育管理過程中，進行新課程改革，創新管理理念，保障管理工作順利開展，提高管理效率與質量。第二，強化學生的主體地位，聽取教師的意見與建議，促進學校管理工作有序開展。由此可見，堅持以人為本，創新管理理念非常重要，是促進人本管理理念在學校管理中滲透的關鍵，是發揮人本管理理念優勢的關鍵。

（三）健全人本管理制度

人本管理理念下，健全人本管理制度是落實管理工作的基礎，是人本管理工作開展的關鍵。健全人本管理制度需要注意以下兩方面內容，第一，明確決策制度，在進行教育管理決策時，需要將學生與教師作為管理的主體，保證教師與學生處于主體地位，發揮教師與學生的主體作用，保證決策的民主化，鼓勵學生積極參與到決策中去，提升決策的有效性，爭取達到事半功倍的管理效果。第二，健全教育管理制度，保證教育管理制度的規范性，落實人文管理，凸顯人為管理，發揮人的創造性，完善管理制度，促進學生積極學習主動學習、促進教師積極工作、有效工作。

（四）健全激勵機制與評價機制

健全評價機制、激勵機制，發揮激勵作用，保證評價的客觀性、準確性、有效性，這是加強學校管理、優化學校管理的關鍵，直接關系到人本管理理念的滲透，關系到教育管理工作的開展。在客觀、健全的評價機制下，教師與學生能夠更加公正客觀地認識自己，有助于教育管理公正開展實施，保證管理效率與質量，進行人本化管理，保證管理的有效性。此外，健全激勵機制與評價機制，鼓勵學生揚長避短，堅持以人為本，真正進入師生的內心，鼓勵學生進步，使學生更加主動地學習，教師更加主動地工作，有效開展人本化管理。

（五）創設良好的學習環境

學校的核心任務就是教學，為學生創設良好的學習環境，優化教育管理，可以保證教學目標實現、教學任務完成，可以充分調動學生學習的積極性與主動性，保證人本管理理念滲透，加強人本管理，提升人本管理效果。創設良好的學習環境，需要注意以下兩方面內容，一方面，創設良好的環境，需要堅持人本理念，以學生為中心，在多元化背景下開展教學，在出現分歧后積極與學生、教師溝通，了解學生與教師的想法，為學生創造良好的學習環境，為教師創設一個良好的教學環境。另一方面，需要對教師的做法給予支持與信任，還在尊重教師、積極溝通的基礎上開展工作，在人本理念下建立良好的互動環境，實現人與人之間的尊重。

（六）合理利用人本理念進行課堂教學

教育管理的最重要組成部分就是課堂教學，為確保課堂教學質量，需要融入人本理念，保證教學順利實施，提高教學的有效性，達到理想的教育管理效果。一方面，需要重視學生的學習動態，了解學生實際情況，對學生進行正確引導。另一方面，需要重視學生自主學習能力培養，提升學生問題解決能力以及分析能力，做到以學生為中心，堅持以人為本，保證教學的有效性，加強教育管理，達到理想的教育管理效果，提高管理的質量，為學生和教師的長遠發展打下夯實的基礎。

五、結語

研究人本管理理念在中小學教育管理中的應用，強化師資隊伍建設、堅持以人為本，健全管理制度非常重要，可以為學生營造有利的學習環境，合理利用人本理念開展課堂教學，還可以發揮以人為本的重要作用，落實學校管理工作，保障管理工作效率與質量。研究人本管理理念在中小學教育管理中的應用具有重要的意義與價值，有助于進一步提高中小學校管理的質量和效果，從而促進師生良好發展，同時也進一步推動我國教育不斷發展，實現我國社會的可持續發展。

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