傳統(tǒng)文化融入中學(xué)歷史課堂探究

摘 要：在現(xiàn)代素質(zhì)教育改革背景下，歷史教學(xué)在中學(xué)教育教學(xué)中占據(jù)越來(lái)越重要的地位，并且被越來(lái)越重視，在培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)方面發(fā)揮著不可替代的作用。在當(dāng)前中學(xué)歷史課堂教學(xué)過(guò)程中，為能夠得到更好成果，可將傳統(tǒng)文化與課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)集合，將傳統(tǒng)文化融入課堂教學(xué)中，從而對(duì)學(xué)生歷史素質(zhì)及綜合素質(zhì)進(jìn)行較好培養(yǎng)，促進(jìn)歷史教學(xué)更好落實(shí)。

關(guān)鍵詞：歷史教學(xué)；傳統(tǒng)文化；融合

隨著當(dāng)前我國(guó)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承及發(fā)揚(yáng)越來(lái)越重視，在中學(xué)各個(gè)科目教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化也就十分必要，在中學(xué)歷史教學(xué)中同樣如此。因此，中學(xué)歷史教師應(yīng)當(dāng)對(duì)在課堂教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化加強(qiáng)重視，并且應(yīng)當(dāng)通過(guò)方式融入傳統(tǒng)文化，以豐富歷史課堂教學(xué)內(nèi)容，從而更好進(jìn)行教學(xué)，并且能夠使學(xué)生更好了解傳統(tǒng)文化，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)及人文修養(yǎng)的有效提升。

一、 中學(xué)歷史課堂教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的必要性

（一） 在中學(xué)生理想人格培養(yǎng)方面融入傳統(tǒng)文化屬于必然需求

中學(xué)階段屬于學(xué)生自主意識(shí)逐漸形成的關(guān)鍵時(shí)期，并且也是學(xué)生三觀形成過(guò)程中比較關(guān)鍵的時(shí)期。對(duì)于中學(xué)教育教學(xué)而言，相比于小學(xué)階段教育有一定程度提升，而中學(xué)歷史教學(xué)中所包含的內(nèi)容也比較多，其中包括很多傳統(tǒng)文化精髓，這對(duì)于學(xué)生發(fā)展具有十分重要的影響。另外，在當(dāng)前文化多元化發(fā)展的大背景下，中學(xué)生日常生活及學(xué)習(xí)會(huì)接觸各種文化元素，而中學(xué)生辨識(shí)能力比較差，有些學(xué)生對(duì)潮流文化及外來(lái)文化盲目追求，對(duì)傳統(tǒng)文化存在排斥心理，這對(duì)學(xué)生理想人格的形成十分不利。在中學(xué)歷史課堂教學(xué)中，通過(guò)融入傳統(tǒng)文化可使學(xué)生更好明辨是非，明確社會(huì)榮辱觀，從而使其逐漸形成理想人格，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展，在此基礎(chǔ)上也就能夠使中學(xué)歷史教學(xué)根號(hào)符合實(shí)際需求及要求。

（二） 在學(xué)生文化自信形成中融入傳統(tǒng)文化屬于必然需求

在現(xiàn)代社會(huì)不斷快速發(fā)展的大背景下，中學(xué)生在信息獲取方面的途徑及方式也越來(lái)越多，并且在當(dāng)前改革開(kāi)放深入深入開(kāi)展的背景下，越來(lái)越多的外來(lái)文化出現(xiàn)在人們生活中，并且在中學(xué)生周?chē)耐鈦?lái)文化也越來(lái)越多。對(duì)于中學(xué)生而言，由于其辨別意識(shí)及判斷能力比較差，對(duì)于外文化往往盲目追求，甚至將其作為主流文化對(duì)待，對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化忽略，缺乏文化自信。而通過(guò)在歷史教學(xué)融入傳統(tǒng)文化，可使學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化加強(qiáng)認(rèn)識(shí)及了解，使其能夠充分認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及優(yōu)勢(shì)，在此基礎(chǔ)上也就能夠使學(xué)生增強(qiáng)文化自信，提升其文化內(nèi)涵，這對(duì)于學(xué)生今后更好發(fā)展具有十分重要的作用及意義，有利于學(xué)生綜合能力及素質(zhì)的有效提升。

二、 中學(xué)歷史課堂中融入傳統(tǒng)文化的有效策略

（一） 充分重視傳統(tǒng)文化融入

在中學(xué)歷史課堂教學(xué)過(guò)程中，為能夠更好融入傳統(tǒng)文化，首要任務(wù)就是應(yīng)當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)文化融入加強(qiáng)重視。作為中學(xué)歷史教師，應(yīng)當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵及重要性加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在學(xué)生發(fā)展方面及課堂教學(xué)效果提升方面的重要作用及意義加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上才能夠積極研究傳統(tǒng)文化，并且積極探索傳統(tǒng)文化在中學(xué)歷史課堂教學(xué)中的融入方式，在此基礎(chǔ)上為更好將傳統(tǒng)文化融入課堂教學(xué)中提供支持與保障。另外，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)文化加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，以促使學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)文化加強(qiáng)學(xué)習(xí)，能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)及了解傳統(tǒng)文化，在此基礎(chǔ)上也就能夠使學(xué)生更好配合教師課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化融入，同時(shí)使中學(xué)歷史課堂教學(xué)質(zhì)量提升。

（二） 充分挖掘歷史教材中傳統(tǒng)文化內(nèi)容

在中學(xué)歷史課堂教學(xué)過(guò)程中，歷史課本教材屬于基礎(chǔ)，因而為能夠有效融入傳統(tǒng)文化，應(yīng)當(dāng)以歷史課本為基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，中學(xué)歷史教師應(yīng)當(dāng)對(duì)課本內(nèi)容加強(qiáng)研究，對(duì)于其中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化進(jìn)行充分挖掘，并且提取這些傳統(tǒng)文化內(nèi)容，通過(guò)整理使其更加系統(tǒng)化。在此基礎(chǔ)上將這些內(nèi)容與課堂教學(xué)實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，從而使傳統(tǒng)文化與歷史教學(xué)實(shí)現(xiàn)有效融合。比如，傳統(tǒng)文化中的修養(yǎng)養(yǎng)性及孝順等，均在歷史課本中有所體現(xiàn)，通過(guò)進(jìn)行挖掘，能夠使學(xué)生真正充分了解這些傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，也就能夠使學(xué)生更好理解傳統(tǒng)文化，并且通過(guò)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)提升自身修養(yǎng)，使自身素質(zhì)及水平能夠?qū)崿F(xiàn)有效提升，這對(duì)于學(xué)生今后更好發(fā)展具有重要的作用及意義。

（三） 充分合理運(yùn)行信息技術(shù)

在中學(xué)歷史課堂教學(xué)過(guò)程中，為能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)文化的較好地融入，還應(yīng)當(dāng)對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行充分利用。在中學(xué)歷史實(shí)際課堂教學(xué)中，通過(guò)對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行充分合理利用，可將相關(guān)傳統(tǒng)文化更好展示給學(xué)生，使學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)傳統(tǒng)文化進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識(shí)及理解，也就能夠使學(xué)生文化素養(yǎng)得以提升。教師可通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用展示相關(guān)視頻，使學(xué)生通過(guò)觀看視頻更好感受傳統(tǒng)文化的魅力，并且能夠通過(guò)視頻更好體會(huì)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及意義，從而使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化更好掌握。同時(shí)，通過(guò)對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行利用，可收集課本之外的相關(guān)傳統(tǒng)文化內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)知范圍能夠得以進(jìn)一步擴(kuò)大，增加其知識(shí)儲(chǔ)備量，這對(duì)于學(xué)生更好學(xué)習(xí)歷史知識(shí)也具有重要作用。但應(yīng)當(dāng)注意的一點(diǎn)就是所收集的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與歷史課堂教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，不能為追求新穎而隨意選擇，否則反而會(huì)產(chǎn)生不良效果，影響教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、 結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前中學(xué)歷史課堂教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)文化的融入已經(jīng)成為必要任務(wù)及內(nèi)容，有利教學(xué)效果的提升，并且對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升比較有利。所以，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到融入傳統(tǒng)文化的意義及重要性，并且要積極通過(guò)有效方式及方法融入傳統(tǒng)文化，促使學(xué)生更好了解及認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，也就能夠促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：何學(xué)平，中學(xué)一級(jí)教師，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省臨夏回民中學(xué)。