小學數學教學中如何培養學生實踐能力

溫羅云

摘要：學習數學不僅可以獲得豐富知識，還能夠鍛煉邏輯思維能力。隨著教育制度改革深入，強調學生實踐能力培養，因此要對教學模式進行創新，才能實現預期目標。文章先介紹重要意義，再從不同方面展開論述，采用有效方法促進學生全面發展。

關鍵詞：小學數學;實踐能力;培養策略

引言：

現代教學受到應試教育制度影響，將教學重點放在理論上，確保可以順利通過考試。在這種情況下，忽視了實踐能力培養，對于知識的靈活運用嚴重不足。因此要進行有效訓練，讓學生親自參與到教學活動中去，加深對學科理解，實現理論和實踐有機結合。

一、小學數學教學中培養學生實踐能力的重要意義

首先小學生正處于智力發育關鍵時期，思維非常的活躍，通過實踐可以提高動手操作能力，在手、腦、眼相互協調配合中完成任務。其次從小樹立起實踐意識，數學學習并不只是單純理論，要在實踐中進行探究，才能提高靈活運用能力。最后小學是受教育初級階段，只有打下堅實基礎，才能為今后學習做好充足準備。學習知識最終目的是轉化為能力運用，解決生活、工作中遇到的問題，所以實踐是必不可少的，可以不斷加深理解。充分調動起學生參與積極性，在動手操作中感受到學習數學的樂趣，逐漸養成良好習慣，找到適合自己的學習方法。

二、小學數學教學中培養學生實踐能力的策略

（一）開展教學活動

實踐能力培養最直接方式就是參與到教學活動中去，在動手操作中得到真正的鍛煉。對課堂時間進行合理安排，讓學生積極參與進來，在完成任務過程中加深理解。有的學生在教師講解的時候可能會存在困惑，但是通過實踐就會解決遇到問題，達到融會貫通的境地，實現知識靈活運用。活動形式要多樣化，這樣才能滿足不同需求，讓每個人都能夠得到有效鍛煉。在課堂上營造出輕松、和諧的氛圍，減少內心學習壓力，用積極向上的心態去面對。即使過程中遇到難題也會主動去克服，具備堅強意志力和頑強拼搏的精神，在學習上會表現得更加努力。

（二）借助教學工具

教學工具是培養實踐能力很好的材料，能夠激發學習興趣，讓學生充滿強烈求知欲望。《認識圖形（一）》這節內容要求學生對長方體、正方體、圓柱和球體有一個初步認識，建立起空間觀念。教師在課堂上準備與之相關的物品，例如水杯、紙箱、地球儀等，讓學生說出各自的形狀，學習起來就會充滿樂趣。通過親自觀察就能了解不同立方體的特征，相比較于教師在課堂上的講解，學生會在內心留下更深刻的印象。鼓勵學生去找一些生活中常見的物品，認識形狀，了解學習數學對對生活的幫助。

（三）聯系實際生活

只有細心觀察就可以發現生活中的數學知識，在靈活運用中加深理解程度，真正的實現學以致用，從而實現知識的內化。我們在超市購物的時候，每件商品都有各自的價格，不僅方便消費者選擇，而且結算起來快，大大提高了工作效率。生活本來就是一個大課堂，要善于發現其中蘊含的數學知識，在實踐中學習，會達到事半功倍的效果。運用所學知識去解決生活中遇到的問題，過程中可以實現理論和實踐有機結合。教材上的內容是有限的，所以要適當拓展，用發展眼光去看待問題，這樣才能學到更多新的東西，不斷優化自身知識結構，具備較強的實踐能力。

（四）小組合作學習

小組合作是一種很好的學習方式，對于實踐能力培養有很大幫助。教師將所有人分成不同小組，盡可能將優等生和后進生交叉在一起，有利于實現優勢互補，從而提升整體水平。很多數學任務僅靠一個人是很難完成的，需要多人之間的相互配合才可以，發揮出團隊的作用。每個人有著明確職責，明白自己要做的事情，在默契配合中進行，可以大大改善效果。另外組間比賽對于實踐能力培養很有幫助，能夠激發出競爭意識，想要取得第一就必須不斷努力才可以。在交流中提高人際交往能力，促進自身健全人格形成，在學習生活中要互相幫助。

（五）培養實踐思維

教師將教學工作重點放在理論傳授上，忽視了實踐能力培養，導致學生思維局限在固定模式中，很難實現有效的突破。要讓他們明白實踐的重要性，實踐是檢驗真理的唯一標準，對于學習是非常有幫助的。《時、分、秒》要求學生對鐘表有初步認識，具備一定的時間觀念，總結出生活經驗。教師讓他們去觀察家里中的鐘表，上面的指針、刻度、數字等都代表著什么，可以正確讀出顯示的時間。數學實踐應用是無處不在的，要積極去發現才能找到，在練習中不斷提高應用水平。思維是行動的先驅，起到正確指導作用，按照規定去做，在實踐中提高數學綜合能力。

（六）養成良好實踐習慣

習慣對人影響是非常大的，有著很強的時間觀念，對學習生活進行科學合理的安排。對于數學學習而言，教師指導是必不可少的，但更多需要學生自己去探究，在堅持不懈中才能變得優秀。例如積極參與到社會實踐活動中去，提高知識靈活運用能力，解決過程中遇到的問題，構建出完整知識框架體系。習慣讓學生意識到實踐的重要性，有利于激發出創新思維，從不同角度去看待問題，會得到全面的答案。養成良好實踐習慣，不斷提高自身應用能力。

結語：

綜上所述，小學數學教學中如何培養學生實踐能力具有重要意義，可以改善學習效果。教師要意識到實踐重要性，提高學生參與活動積極性，不斷增強學科綜合素養。

參考文獻

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（作者單位：廣西宜州區北牙瑤族鄉龍頭小學）