《誰在叫》教學設計

危霞

摘 要：本文探討了人音版小學音樂第二冊第十課學唱歌曲《誰在叫》的教學方案。

關鍵詞：小學音樂;教學設計;誰在叫

課型：以歌唱教學為主的綜合課

年級：一年級

教學內容：人音版小學音樂第二冊第十課學唱歌曲《誰在叫》

教材分析：《誰在叫》是一首兒童歌曲，歌曲描繪了小動物不同的叫聲，生動形象，極富童趣。歌曲的節奏有規律地重復、變化著，旋律進行以級進為主，流暢上口。歌詞從不同的角度提出了：為什么小動物叫了？它們都在做什么？意在調動小朋友的想象力。同時也在教育學生細心觀察事物，了解小動物之間的生態關系，保護動物，保護我們的家園---地球。

教學目標：

一、情感目標：學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。

二、能力目標：學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創造、表現音樂形象。

三、認知目標：學生能準確地拍節奏，并通過音樂手勢感受音樂的音高。

教學重、難點：

重點：培養學生聆聽音樂的能力，通過音樂游戲培養孩子們較強的歌詞節奏感;

難點：如何引導孩子們融入歌曲的意境中去，并通過音樂游戲來達到學唱、表演歌曲的目的，學生創編歌詞演唱歌曲。

教具準備：多媒體課件? 電子琴? 動物頭飾? 卡片

教學過程：

一、組織教學，創設情境

1.律動表演，整體感受。

師：動物王國的小動物邀請小朋友一起參加聯歡會，你愿意嗎？（愿意）那就讓我們動起來吧。

（播放動物《歡樂頌》，學生隨音樂律動）

設計意圖：用動物的叫聲和熟悉的旋律來營造一節輕松、愉快的音樂課，拉近師生之間的友好關系。

二、學習歌曲

1.初聽歌曲。

①師：聯歡會拉開序幕了，第一個節目“聽歌猜題”請你仔細聽《誰在叫》，聽完告訴老師到底誰在叫？（出示課題《誰在叫》）

②學生回答，教師頭飾

③師：下面進行第二個節目“小動物學樣”請你像我這樣做（生接）我就像你這樣做。

2.學習歌曲的前半部分。

師：哼唱是會了，那就請你像我這樣念（生）我就像你這樣念。

①師范念歌詞。

②加上動作再來一次。

③換個動作再來一次。

師：第2句就請小朋友自己試試看。

①齊念

②個別念

③表演念

師：念難不倒大家，請你像我這樣唱（生）我就像你這樣唱。

①教師范唱，全體學生跟琴唱。

②師：你能畫著圖譜唱嗎？（教師指導畫圖譜）

設計意圖：通過教師引導學習圖譜的畫法，可以讓孩子直觀感受音的高低和長短。使孩子學習歌曲更加簡單和有趣。

③師：小動物為自己的叫聲感到自豪，讓我們帶著自信的表情唱一唱。

④師：全體起立，讓我瞧瞧你神氣的樣子，抬頭挺胸。加上動作，再來一次。

設計意圖：利用孩子愛看動畫片的天性，用孩子最熟悉的“智慧樹”里面的對話引導孩子們念歌詞，唱歌曲，讓孩子感到親切和自然。激發低段兒童在音樂課中的興趣，讓音樂課堂不再單調和枯燥。

3.學習歌曲后半部分。

主題一：緊張地

師：救命呀，救命呀！我要藏起來，我要藏起來。這是怎么回事？哈哈，原來是黑貓警長在抓小老鼠那。

①節奏地念歌詞。

②師：聽到小貓的叫聲，小老鼠怎么樣？（非常害怕）我們的歌聲也是緊張的。

③師：加上圖譜再來一次。

主題二：幸福地

師：聯歡會可真擁擠，小雞寶寶都迷路了，那它找到媽媽了嗎？（唱）小雞叫了，雞媽媽咯咯笑。你能來唱一唱這句嗎？

①教師彈琴，學生跟唱

②請學生扮演，其他學生唱歌。

師：小雞寶寶找到了雞媽媽開心極樂，和親人在一起是最（幸福）的事情。那就讓我看看你幸福的樣子。

主題三：快樂地

師：小鴨為了參加聯歡會在練習唱歌那，小魚為它伴舞，兩個人開心極了，讓我們聽聽小鴨的歌聲。

①教師范唱。

②師：你能用“la”哼唱一下旋律嗎？

③師：小鴨和小魚快樂極了，讓我們也做一回快樂的小鴨和小魚（全體起立）也可以加上動作，隨音樂一起唱一唱。

④師：小鴨展現了自己的歌喉，我們也來亮亮嗓子快樂地唱一唱。

主題四：美美地

師：聯歡會所有的小動物都玩得很開心，咦？還少了個誰呀？原來小豬在（唱）“呼嚕呼嚕”睡大覺那。

①有節奏地念歌詞

②教師唱旋律，學生填歌詞。

③師：讓我們當當小指揮家畫起圖譜一起來一次。

師：睡覺是世界上最舒服的事情，讓我們閉上眼睛美美地唱一唱。

復習歌曲后半部分

師：老師都被小朋友的歌聲陶醉了，讓我再仔細聆聽下，請你畫著這幾句的圖譜

連起來唱一唱。

設計意圖：利用多媒體教學，把歌曲分成故事的情節，讓學生通過教師繪聲繪色講述來感受其中的樂趣。

三、整體感知

“小小歌唱家”

師：聯歡會進行第三個節目“小小歌唱家”。現在請你跟小動物一起合唱一次。

①聽歌曲，生齊唱。

②跟琴唱

③師生接唱

④找上你的好朋友手拉手一起唱。

⑤師：現在請你聽音樂找位子，看誰能不發出聲音而且動作又快。

四、拓展創編

“小小舞蹈家”和“小小作詞家”

師：聯歡會進行第四個節目“小小舞蹈家”和“小小作詞家”給你喜歡的小動物編個動作或是給你喜歡的旋律換個歌詞唱一唱。

①自由創編（邊聽音樂邊創編）

③個別同學上臺表演，其他學生在下面跟學。

設計意圖：教學內容圍繞主題，結合生活實際，采取說、唱、編、演多項活動使音樂知識生活化，體現音樂課堂中的“情”、“樂”、“美”。

五、播撒“愛”的種子

小朋友們，今天的和小動物的聯歡會你玩得開心嗎？（開心）它們可愛嗎？（可愛）是呀，它們是那么地可愛，每一個小朋友都應該保護它、愛護它，更不要去傷害它，希望同學們通過學習《誰在叫》這首歌，從現在開始，保護動物，保護大自然，保護我們的生存環境，用你們的歌聲把我們的地球裝扮得更加美麗！（播放《誰在叫》，全體學生邊唱邊離開教室）