順應理論框架下提高英語寫作能力的應用策略

內容摘要：順應論涉及了語言交際中語言形式的選擇及策略的選擇問題，話語的生成與產出是順應論研究的主要方面。研究語言的過程受到了不同因素的影響，如認知方面，文化方面，社會方面等，筆者通過對順應理論的思考，并結合大學寫作教學的一些經驗，試圖從詞匯運用的語言學層面，提出如何將順應理論應用到寫作的教學實踐中的方法策略。

關鍵詞：順應理論 語境順應 寫作教學

多年來，Verschueren（1999）堅持從認知、社交和文化等視角關注語言選擇與理解，以及人際交往，因此語用研究多由廣義的研究，語言的使用實際上是“一個不斷選擇語言的過程，不管這種選擇是有意識還是無意識的，也不管它出于語言內部的原因還是出于語言外部的原因。”本課題嘗試將語境順應應用到具體的英語教學過程中來，為教學策略與方法提供新視角。在英語的聽說讀寫四項技能中，寫這一技能的地位和重要性自然不必說，劉潤清教授曾說道：“一個人英語的好壞，在很大程度上要看其書面英語的水平如何。書面英語是最講究、最嚴謹、需要經過反復推敲的語言。語言之美，多體現在書面語上。”而如何能夠寫就一篇地道的英文，一直是廣大英語學習者的夢想，也是廣大從事寫作教學的老師們特別關注的問題。而寫作能力的提高并不是一簇而就的，它是一項綜合技能。

與此同時，順應論為外語教學，尤其是為英語寫作的教學提供了新的方向……