“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下中小學生す芾砉ぷ鞔蔥綠驕

摘 要：伴隨著社會信息科學技術的迅猛發(fā)展，我們已經(jīng)步入大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+的時代，在互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景影響下，社會各行各業(yè)的運行都發(fā)生了一定的變革，為傳統(tǒng)工作的模式和路徑提供了新的發(fā)展模式。學生管理工作的開展狀況對學校教育教學工作有著至關重要的影響，新課程改革不斷深入推廣，對學校的管理工作提出了更高質(zhì)量、高效率的要求，本文將主要圍繞著如何在互聯(lián)網(wǎng)+的時代做好中小學管理工作的突破創(chuàng)新進行討論和分析。

關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；中小學；學生管理工作

一、 互聯(lián)網(wǎng)+時代背景概述

伴隨著社會信息科學技術的不斷發(fā)展與進步，日新月異的科學技術為我們的生活和工作帶來了巨大的變革，目前的我們已經(jīng)處于互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，傳統(tǒng)的學習生活和工作開始逐漸轉(zhuǎn)變運行方式，不斷探索新的、更高效的管理運營模式。李克強總理在2014年舉行的首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會時就明確提出，互聯(lián)網(wǎng)是當前大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新工具，是促進、提高我國經(jīng)濟社會發(fā)展的新引擎。

在這一時代背景的影響下，我國的教育教學行業(yè)也逐漸改變傳統(tǒng)的工作運行方式，針對我國中小學學校曾經(jīng)在學生管理工作方面出現(xiàn)的粗放型管理模式進行創(chuàng)新改造，將互聯(lián)網(wǎng)信息技術引入學生管理工作中，為中小學學生管理工作的開展帶來了新的生機與活力。通過對互聯(lián)網(wǎng)技術的應用，可以實現(xiàn)對全校學生檔案信息的有效整合，把進行學生管理所需要使用的數(shù)據(jù)進行分類與整合，不但能夠?qū)崿F(xiàn)整體學生管理工作的系統(tǒng)性和有序性，還能夠準確地掌握每一個學生的信息和資料，實現(xiàn)對學生的針對性教育管理工作。

二、 互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下中小學生管理工作的創(chuàng)新路徑

（一） 抓住時代潮流，轉(zhuǎn)變管理理念

互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)工作行業(yè)的融合與發(fā)展，是伴隨著時代發(fā)展而來的新興產(chǎn)物，并且在應用過程中取得優(yōu)異的成果，學校在變革和創(chuàng)新學校管理工作的過程中，需要意識到時代的發(fā)展和進步，重視對傳統(tǒng)觀念的更新。首先，學校要意識到管理工作的轉(zhuǎn)變，中小學階段的工作任務繁多且意義深遠，不僅承擔著對學生進行文化知識教育的任務，同時還面臨著學生的成長發(fā)展管理工作，對學生管理工作開展的順利與否與學校教育教學等其他方面的工作開展直接掛鉤。中小學階段的學生正處于生長發(fā)育的關鍵期與轉(zhuǎn)折時期，由于思想意識和道德觀念等方面尚未成熟，對是非好壞的辨別能力較低，容易受到外界不良環(huán)境的影響，而在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，學生可以通過手機、電腦等移動終端設備上網(wǎng)查詢?yōu)g覽資料，這個過程中很可能受到外界信息的錯誤引導，為學校的思想教育管理工作帶來了一定的沖擊，提高了學生管理工作的難度。在這一背景下，學校更應該迎難而上，抓住互聯(lián)網(wǎng)對教學管理工作積極作用的方面，將其引入學校管理工作，為中小學階段的學生思想品德發(fā)展創(chuàng)造一條正確的主流文化。其次，在轉(zhuǎn)變學校管理工作的過程中，要積極主動地學習關于互聯(lián)網(wǎng)+有關的信息資料，認真分析互聯(lián)網(wǎng)+背景下取得成功的案例，在總結和吸收成功經(jīng)驗與失誤總結的基礎上，為學校學生管理工作的開展提供科學合理的方法。

（二） 立足中小學階段學生主流互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務，開展學校管理工作

互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展不僅僅為學校管理工作的開展提供了諸多便利，在另一方面也為學校的管理工作帶來一定的難度和挑戰(zhàn)，中小學階段學生在面臨復雜的網(wǎng)絡環(huán)境下存在多種選擇，做好學校管理工作，首先要摸清學生在互聯(lián)網(wǎng)背景下所從事的主流活動是什么，在此基礎上才可以采取針對性的、有效的管理措施。對于中小學生階段的學生而言，網(wǎng)絡游戲具有巨大的吸引力，在虛擬的網(wǎng)絡世界中扮演游戲中喜歡的角色，做喜歡做的事情，這成為很多學生難以抵抗網(wǎng)絡游戲誘惑的原因之一。其次，通信軟件也是學生喜歡使用的網(wǎng)絡產(chǎn)品之一，學生通過移動終端就可以和自己的朋友或者與來自五湖四海的陌生人建立聯(lián)系，這成為吸引他們的重要原因。

基于此，學校在進行管理的過程中需要針對以上存在的問題采取針對性的措施，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，學校可以和學生家庭建立通訊錄，與家長保持聯(lián)系，在家庭生活中，家長對學生進行上網(wǎng)時間的控制，并定期開展家校交流會，為家長普及知識的同時，也了解學生在家的表現(xiàn)狀況，及時發(fā)現(xiàn)學生的不良行為，并給予糾正。

（三） 構建并完善互聯(lián)網(wǎng)+模式下的學生管理體系

將互聯(lián)網(wǎng)的工作模式和思路應用到學校管理工作中，并不是簡簡單單的將一臺電腦搬過來，把所有學生的基本信息錄入其中就可以實現(xiàn)的，學生的管理工作是一個復雜而龐大的工作系統(tǒng)，學生的信息檔案等數(shù)據(jù)管理牽扯到學校各個部門之間的信息傳遞和溝通，傳統(tǒng)的管理模式需要各個部門之間重復的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，工作效率低且錯誤率高，在構建互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)管理的過程中，需要建立一個貫穿學校各部門和辦公室之間的有效的工作機制，建立一個強有力的領導團體，實現(xiàn)學生數(shù)據(jù)信息的溝通順暢，克服創(chuàng)新管理方式過程中可能面臨的各種阻力。只有建立一個穩(wěn)定而且有力的上層建筑，才能夠保證有效地領導學校整個管理工作的順利進行。

三、 總結

信息科學技術的發(fā)展為今天我們的生活、工作和學習都帶來了巨大的變革與影響，傳統(tǒng)的教育教學管理工作在互聯(lián)網(wǎng)+的發(fā)展背景下，也逐漸改變傳統(tǒng)運營管理模式，立足中小學生發(fā)展可能存在的問題，借助大數(shù)據(jù)技術，創(chuàng)新學校管理理念。在這一時代背景下，需要正確認識互聯(lián)網(wǎng)+的意義和作用，合理分析并將其引入學校工作過程中，有效改善并且提高中小學學生管理工作。

參考文獻：

[1]雷朝滋.教育信息化：從1.0走向2.0——新時代我國教育信息化發(fā)展的走向與思路[J].華東師范大學學報（教育科學版），2018（1）.

[2]王一丁.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下線上課程與線下課堂相結合以培養(yǎng)學生自主學習能力[J].科教文匯（下旬刊），2017（9）.

[3]李忠路，邱澤奇.家庭背景如何影響兒童學業(yè)成就？——義務教育階段家庭社會經(jīng)濟地位影響差異分析[J].社會學研究，2016（4）.

作者簡介：張小桐，山東省日照市，山東省日照市東港區(qū)濤雒鎮(zhèn)濱海灣小學。