目標教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

黃杲杲 任夢月

【摘要】為了使學(xué)生們能夠全方面發(fā)展，茁壯成長，所以需要改變傳統(tǒng)的體育學(xué)科教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)在嚴謹?shù)目茖W(xué)前提下改革創(chuàng)新，注重創(chuàng)新理念。“目標式教學(xué)”是十分有效的學(xué)習(xí)方法，可以使教學(xué)變得高質(zhì)量且十分有效果。本文以“目標式教學(xué)”為基礎(chǔ)，詳細分析了如何更有效地改善教學(xué)方法，如何利用課后活動，教學(xué)成果和精準區(qū)別體育層次幾個方面。目的是探究如何提高小學(xué)體育教育的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】目標式教學(xué)法 小學(xué)體育 課堂實踐活動 教學(xué)成果 教學(xué)層次

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）02-0225-02

在實際的體育活動教學(xué)里，小學(xué)體育老師應(yīng)當(dāng)充分了解小學(xué)生的體質(zhì)和現(xiàn)階段身體狀況，以此為起點，再通過目標式教學(xué)法使小學(xué)生們一步步完成設(shè)置的目標，通過這種方法使小學(xué)生們愛上體育課。興趣是一切事物的前提，有了興趣，那么體育課上的教學(xué)效率自然會提升，這樣就可以全面提升小學(xué)生們的身體素質(zhì)。不光如此，老師們還應(yīng)當(dāng)有善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，并且知道如何改善問題，通過一些活動給學(xué)生們營造一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍。可以看出，將目標式學(xué)習(xí)法應(yīng)用到體育課上可以推進體育教學(xué)活動的發(fā)展。

一、目標式教學(xué)法的重要作用

現(xiàn)今是新課改，教育部對體育這個學(xué)科做了更多的要求，對體育教學(xué)提出了更為嚴格的要求和更高的標準，新課改要求教學(xué)的中心應(yīng)當(dāng)為學(xué)生，在實際教學(xué)中要踐行素質(zhì)教育，采用科學(xué)有效的教學(xué)模式，使課堂真正成為可以有效提高學(xué)生全方面素質(zhì)的地方，目標式教學(xué)方法就十分有效，因為教師可以對目標式教學(xué)方法進行分析，由此增強對體育教學(xué)的重視，使學(xué)生們在體育課可以真正得到進步，不僅提升身體素質(zhì)而且還能提升綜合素質(zhì)水平。

二、目標式教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）合理設(shè)計教學(xué)目標

現(xiàn)在的體育教學(xué)目標已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的僅僅局限于完成一些教學(xué)任務(wù)，更要求學(xué)生們要在體育教學(xué)中能提升自己的身體素質(zhì)，形成良好的生活習(xí)慣。每次上課之前，體育老師們應(yīng)當(dāng)對接下來的課程進行明確的規(guī)劃，針對教學(xué)目標應(yīng)當(dāng)做好準備，每節(jié)課做什么也應(yīng)當(dāng)清楚，如此才能使課堂教學(xué)能夠正常進行。可是實際情況往往不像是計劃的那樣正常進行著，因為實際教學(xué)中總有學(xué)生會因為一些特殊情況影響教學(xué)計劃，比如體能太差，身體患有疾病等……如果對所有的學(xué)生都用一套標準，那么這些特殊的學(xué)生可能無法完成正常的教學(xué)目標，于是應(yīng)當(dāng)為他們設(shè)計單獨的教學(xué)任務(wù)，使體育課變得十分有針對性，保障教學(xué)目標的完成。

（二）積極開展豐富的課堂實踐活動

開展豐富的課堂實踐活動，有助于教師制定完善的教學(xué)計劃，安排豐富的教學(xué)活動，使學(xué)生能夠通過不斷的學(xué)習(xí)來完成教學(xué)目標。如果學(xué)生們愿意上這節(jié)課，那么老師可以減少很多的壓力，往往事半功倍，不用時刻關(guān)注每一位學(xué)生的情況。組織豐富多彩的課堂實踐活動，能夠為學(xué)生營造出良好的教學(xué)環(huán)境，帶動學(xué)生積極參加體育活動，有效提高體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的身體素質(zhì)。所以，學(xué)校和教師都應(yīng)該重視課堂實踐活動，積極開展豐富的課堂實踐活動。

（三）有效評價教學(xué)成果

目標教學(xué)法的重要評價標準就是對教學(xué)成果的評價是否有效。有效評價教學(xué)成果為體育老師準備之后的課程安排和教學(xué)計劃提供依據(jù)，體育老師可以通過此評價及時改良自己的教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生反映時刻調(diào)整課堂安排，對于整體教學(xué)目標有基本把握。目標教學(xué)法也能讓學(xué)生時刻保持積極性，有效準確的評價教學(xué)成果能充分激發(fā)每個人對體育課的熱情和興趣，從而提高課堂效率，將學(xué)生的體育教育進行順利。

（四）準確劃分體育教學(xué)層次

能否準確劃分體育教學(xué)層次，也是優(yōu)秀的目標教學(xué)法的一個要求，對于體育教學(xué)活動的順利進行有重要意義。小學(xué)體育教師需要準確劃分體育教學(xué)的目標還有體育課程結(jié)構(gòu)，明確課程目的、有條不紊地安排體育課每一層的教學(xué)活動，通過對于課程把握的高熟練度制定出科學(xué)有效的教學(xué)方案。教師還有責(zé)任提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境，保證體育課環(huán)境安全且適于運動，保證每個學(xué)生對體育課的興趣度。

三、結(jié)語

目標教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)活動中起到的作用不可忽略。它能有效解決實際教學(xué)過程中產(chǎn)生的一系列問題，對于老師實時發(fā)現(xiàn)學(xué)生動態(tài)、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)有極大幫助。它也能激發(fā)學(xué)生對于體育課的學(xué)習(xí)興趣，課堂配合度高，能更有效進行課堂教學(xué)。所以，小學(xué)體育教師必須重視目標教學(xué)法，并運用起來。

參考文獻：

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