小學語文閱讀課堂教學中提升閱讀能力的策略分析

楊月榮

摘 要：在小學語文教學中，閱讀課堂教學一直是重中之重的內容，不僅可以為學生提供語言輸入，打下語言交際的基礎，也能通過閱讀教學提高學生閱讀能力，增強學生語言積累，提高語文綜合能力。但在實際小學語文教學中，閱讀教學一直是難點，小學語文教師應重視閱讀教學，探究有效的閱讀教學策略，提升學生閱讀能力。

關鍵詞：小學語文；閱讀課堂教學；閱讀能力

小學生知識儲備少，再加上傳統語文閱讀課堂教學中教師采取單一機械的教學方法，導致大部分學生對語文閱讀存在一定誤解，認為閱讀只是將課文“讀”出來，因此導致忽視了閱讀的學習，導致閱讀能力低下。在新課程深入改革的背景下，小學語文教師要深入探究閱讀課堂教學中存在的問題，采取有效措施改善，提升學生閱讀能力，提高閱讀教學效果[1]。

一、小學語文閱讀課堂教學中存在的問題

1.重知識傳授、輕閱讀能力培養

受到傳統教學觀念的影響，部分小學語文教師仍存在“重理論知識傳授、輕能力培養”的觀念，并沒有全面落實素質教育理念，采取理論灌輸的方式傳授閱讀知識，忽略了學生閱讀方法的指導、閱讀良好習慣的養成，導致學生只會“讀”，即便明白各知識要點，也不會實踐運用，只能理解文章一些淺顯的內容，閱讀效果不佳，學生閱讀能力低下[2]。

2.重閱讀訓練、輕閱讀方法傳授

在小學語文閱讀課堂教學中，教師往往會布置大量的閱讀訓練，讓學生通過機械訓練磨煉出閱讀技能，過程中教師并沒有重視對學生閱讀方法的傳授，導致學生閱讀毫無章法，難以快速找到文章主旨，體會作者思想感情。

二、小學語文閱讀課堂教學中提升閱讀能力的策略

1.教師積極轉變教學觀念，遵循素質教育理念

小學語文教師首先要深入自身專業化發展，遵循素質理念，轉變自身傳統的教學觀念，在閱讀課堂教學中突顯學生主體地位，將閱讀課堂教學的中心放在培養學生閱讀能力方面，平衡知識點講解和閱讀訓練的比重，更加重視閱讀方法的傳授，鞏固學生閱讀基礎能力[3]。

2.激發學生閱讀興趣

對于小學生而言，興趣是其最大的學習動力來源，且學生容易受到情感因素的影響，因此在閱讀課堂教學中教師要更加注重學生學習的情感因素，結合學生身心特點和興趣愛好等開展閱讀教學，采取有趣、多樣的閱讀教學方式激趣，給予學生豐富的閱讀體驗，促進學生更主動、全身心投入到閱讀中，提高閱讀效果，使得閱讀教學順利進行。例如：在《揠苗助長》一課教學中，教師可以充分運用多媒體技術，將寓言故事情節以動畫片展示，滿足學生視覺體驗，最后留個結尾不呈現，引起學生對后續情節的好奇，激發學生閱讀興趣。

此外，教師還可以采用游戲、話劇、辯論等教學方式提高閱讀教學的趣味性，引導學生深入到課文閱讀中，理解文章含義[4]。例如：在《小蝌蚪找媽媽》一課教學中，教師可以組織學生進行話劇演出，讓學生分別扮演文中角色，演繹小蝌蚪找媽媽過程，通過話劇演出的方式激發學生學習興趣。

3.深度挖掘教材內容，引導學生養成閱讀語感

新課標中提出，小學語文課程教學要注重學生語言積累和運用，讓學生對文字和語言產生真實體會，切實掌握語言文字，全面提升語文素養。小學語文教師要深入挖掘教材中閱讀內容，重點選擇，指導學生深度理解，感悟課文當中隱含的深層次情境，從而逐漸形成優質的閱讀語感，帶動閱讀能力的提升。

4.構建良好閱讀氛圍，營造良好課堂閱讀環境

小學生活潑好動，好奇心強烈，容易受到周邊環境的影響，從而發生注意力轉移的情況。因此，在閱讀課堂教學中，教師要為學生營造一個穩定、輕松的閱讀環境，在約束學生個人行為的同時，讓學生自主閱讀。教師可以在課前為學生提前準備好喜愛的閱讀刊物，在教室建立“閱讀角”，采用名言警句裝扮課堂等，激發小學生閱讀欲望，引導其快速進入閱讀狀態。教師還可以在閱讀課堂導入環節，播放與閱讀內容相關的視頻資料，營造良好閱讀氛圍。

5.傳授閱讀方法，養成良好閱讀習慣

在閱讀課堂教學中，教師要重視傳授學生有效的閱讀方法，讓學生掌握閱讀方法后盡可能擺脫對教師的依賴，進行自主閱讀，提升閱讀能力。如：教師要引導學生學生辨別好書和壞書，選擇一些有價值的閱讀材料；讓學生準備積累本，當閱讀過程中遇到優美句子、諺語時及時摘抄，做好積累工作，養成良好閱讀習慣；閱讀文章時，應整體閱讀，把握大致文章內容后，再詳細理解文章關鍵內容，最后再進行總結歸納，把握文章主旨大意。

總之，在小學語文閱讀課堂教學中，教師要重視對學生閱讀能力的培養，通過轉變自身教學觀念，以學生主體閱讀感受為主開展閱讀訓練，采取多樣化的閱讀教學方法激發學生興趣，深度挖掘教材，培養學生閱讀語感，構建良好閱讀氛圍，傳授有效閱讀方法，引導學生養成良好閱讀習慣，從而提高學生閱讀能力。

參考文獻：

[1]林彥芳.在小學語文閱讀課堂教學中提升閱讀能力的策略[J].文存閱刊，2018，12（15）：144.

[2]林岑.在小學語文閱讀課堂教學中提升閱讀能力的策略分析[J].時代教育，2018，11（14）：184.

[3]左廷樹.小學語文閱讀課堂教學中提升閱讀能力的策略[J].知識文庫，2018，13（14）：74.

[4]劉娟.在小學語文閱讀課堂教學中提升閱讀能力的策略[J].中華少年，2018，12（20）：10.

編輯 劉瑞彬