融入《弟子規》德育思想強化中職生教育管理

摘 要：中職學校學生，學習成績差，行為習慣也差，給學校管理增加了難度。但學生通過學習和踐行《弟子規》，培養學生踐行孝道，反躬自省，明德啟智，博愛親仁的思想，促進學生的身心健康發展。

關鍵詞：中職生；傳統文化；《弟子規》；教育管理

作為一名中職學校教師，在多年的教育教學工作中，越來越深刻地感受到身心俱疲，老師們也常感嘆：“現在的學生越來越難教了。”特別是許多家長覺得自己的子女難教育，想盡辦法也不知從何抓起？

中職學校學生，多數都是學習成績差，行為習慣也差，自卑心理嚴重，但他們的信息來源比較廣泛，他們看得多、聽得多、模仿能力較強，很容易被新奇的事物所吸引，這時一些錯誤的思想觀念也容易乘虛而入。因此在這一關鍵時期強化教育措施，讓他們具備辨別是非善惡的能力，對形成正確的人生觀、價值觀、世界觀都起著至關重要的作用。

自2015年3月份起，我校開展了“學習傳統文化、踐行《弟子規》”活動，以多種形式學習傳統文化、踐行《弟子規》。通過幾年的實踐，確實讓我們感受到傳統文化的巨大魅力，《弟子規》要求在做到孝敬父母、和睦兄弟、嚴謹誠信后再學習文化知識，把德育始終放在首要地位。由于切近生活實際，操作性強，改變了以往說教灌輸式教育的不足，效果顯而易見。下面，我就《弟子規》德育思想在班級學生德育教育的實施體會談幾點看法。

一、 行孝守悌，培養良好的品德修養

“百善孝為先。”孝道是中華民族的優秀傳統美德，行孝是為人子女應負的責任和應盡的義務，更是做人的最基本要求。《弟子規》先是教會孩子感恩父母，友愛兄弟。我充分利用班會、課余時間給學生講解為父為母的恩情，觀看感恩父母的視頻，讀一些名人對父母行孝的文章。引發學生對父母那種本能的孝心。然后，再具體指導他們在日常生活中如何做才是克盡孝道。從《弟子規》的經文中列出一些條目看能否真的做到？沒有做到，就是不孝。讓學生明白，在言語上對父母的（呼、命、教、責）要及時應答和按父母的教導去為人處事，在生活上要從（溫、凊、省、定）上去關心體貼父母，隨處為父母著想。在此基礎上，幫助學生再用具體的行動來報父母恩。大部分學生真誠地去做了，如他們幫辛苦了一天的父母端茶倒水、洗菜做飯、按摩捶背、盛飯洗碗、整理衣物、說服爸爸戒煙等具體去落實孝道。留守學生每逢節日向在外地打工的父母通電話，告訴父母近期內自己的進步。

“出則悌”，讓大部分學生明白怎樣與兄弟姐妹友愛相處。好多家長反映：通過踐行《弟子規》后，孩子回家能夠兄弟姐妹不打架；遇事能主動禮讓；能與別人友好相處等等。通過行孝守悌，培養了學生良好的品德修養。

二、 反躬自省，養成良好的行為習慣

《弟子規》中列舉了113件日常生活瑣碎小事，要求學生要從身邊的一言一行，一舉一動，點點滴滴做起，把這些日常瑣事融入生活的細節當中，并身體力行，在點滴中逐步實現自我的目標。在指導學生誦讀《弟子規》時強調，一個人可以不成材，但必須學會做人。為此，在《弟子規》的熏陶下，我引導學生從三個方面反躬自省。

對人：在學生明白要孝順父母、友愛兄弟、尊敬師長、關心體貼他人的基礎上，教導他們形成互助合群的理念，培養寬厚待人的心性；明白見賢思齊，知恩報恩的道理。

對事：強調“事雖小，勿擅為”的重要，要求“事勿忙，忙多錯”的做事方法，建立誠實與守信的觀念，培養“面對困難，冷靜解決問題”的態度；形成“永擔責任，知過必改”的品行。

對物：灌輸日常生活必須要勤儉節約，明白粒粒皆辛苦的艱辛，感恩大自然的恩賜。

在此基礎上，要求學生記錄自己一天落實《弟子規日踐行表》的情況和《弟子規周踐行表》的反思和真實感受，然后讓學生互相交流探討，收到了很好的教育效果，通過反躬自省，養成良好的行為習慣。

三、 明德啟智，形成良好的師生關系

學習傳統文化，落實《弟子規》給我感觸最深的是師生關系更為融洽。“學生犯錯就是幫助他成長之時。”每次面對屢錯屢犯的學生，我總是用智慧引導他們改過向善，是《弟子規》讓他們那顆浮躁的心變得平緩。有一名同學因為家里父母親的嬌生慣養，經常吸煙酗酒，打架斗毆，是一個讓家長和老師頭痛的學生，后因嚴重違反校紀校規被就讀學校開除，從外校轉入我班，他的父母對他傾注了所有的希望，但是孩子并不理解父母親的良苦用心。通過我多次的談話了解情況和耐心的教導，在班級踐行《弟子規》的熏陶下，在班內良好氛圍的影響下，他慢慢地改變了自己的一些毛病和缺點，融入這個班集體中來，這讓我感到很欣慰。

通過《弟子規》的誦讀與踐行活動，班級學生的自主管理意識增強了，主動性增強了，班風班貌有了明顯的改變，作為班主任，我也不再為每天的瑣事處理而焦頭爛額了。

四、 博愛親仁，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀

中職生能否樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀對于他們的今后發展尤為重要。《弟子規》中要求年輕人要有大愛之心，“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”，這是大同的世界觀，也是和諧的世界觀。所以人與人之間應該互相關心，互相照顧，共同促進我們社會的進步和發展。“能親仁，無限好，德日進，過日少”這種思想跨越千年仍然不朽。中職生要按照《弟子規》中的規范去學習和思考。學習《弟子規》的博愛親仁思想，對他們形成正確的人生觀、價值觀和世界觀起著積極作用。

實踐證明，我們應該大力弘揚和傳承中華優秀傳統文化，請古圣先賢做孩子的家庭教師，讓優秀傳統文化大放光彩！為中職生的健康成長保駕護航。

作者簡介：

王連太，甘肅省平涼市，莊浪縣職業教育中心。