淺析移動互聯網時代社交媒體在教育教學中的作用

高林國 王桂武

x摘要：隨著科學技術的革新，移動互聯網技術日趨成熟，推動了社交媒體的發展。在移動互聯網環境下，出現了很多的社交媒體平臺，比如說人們日常使用的QQ平臺和微信社交平臺等。在教育教學過程中應用社交媒體，能夠及時發布相應的教學信息和教學通知，幫助老師和學生打破空間的限制。在學習和教學的工作中也能利用移動互聯網時代的社交媒體平臺，提高教育教學效率，還能夠促進我國教育教學領域實現深層次的突破。總之，對于未來我國教育教學領域的發展，移動互聯網時代社交媒體將發揮巨大的作用。

關鍵詞：移動互聯網時代;社交媒體;教育教學;作用

中圖分類號：TP3? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1009-3044（2019）03-0164-02

移動互聯網時代打開了我國社會發展的大門，為社會各個行業的發展提供了更多的幫助。特別是在教育教學領域發展過程中，由于學校傳統教學理念的約束，很多學校在開展教育教學過程中往往不能夠實現理想的教學成果，出現了較多的問題，如學生主體地位得不到凸顯、學生個性化學習需求得不到滿足、傳統教學模式下教學效率偏低等等。而移動互聯網社交媒體與教育教育發展趨勢所適應，可以促進教育教學工作的順利實施。這是因為社交媒體平臺具有個性化、社交化等特點，教師能夠結合學生的個體差異，實施個性化教學，促使每一個學生都可以獲得提高。同時，科學研究表明，社交化可以提升學生的學習動力。將社交媒體運用于教育教學當中，師生、生生之間能夠分享經驗和信息，增強師生互動、生生互動，在社交化的過程中，學習到相應知識，激發學生的學習興趣，提高學習成效。因此，要將移動互聯網社交媒體的作用充分發揮出來，對教育教學傳統教學方式、教學理念等進行創新，增強師生之間的互動，提升教師教學效率。同時，移動互聯網社交媒體在教育教學中的合理應用，也可以將學生的學習熱情充分激發出來，充分凸顯學生的學習主體地位，有效滿足不同層次學生的差異化學習需求，達到共同提高的目的。

1 將QQ社交媒體平臺應用到遠程教育領域中

在當前移動互聯網時代，QQ社交媒體平臺能夠實現場景化的信息交流、實時性信息交互、群組的溝通和平等的傳播方式，進而打破傳統的媒體約束，體現新時代社交媒體的優勢。QQ社交媒體平臺能夠進一步強化人與人之間的交流，在此基礎之上還能把網站信息和聊天客戶緊密的結合到一起，利用網站的功能實現群組之間的群發目的，促使網站點擊率得到提升，同時更多的用戶就會有意識的關注到網站信息。在2016年，騰訊公司表示利用QQ社交媒體平臺的學生和老師群組已經超過了500萬，這樣一個巨額的數字令人驚嘆。與此同時，騰訊公司表示已經有30多所高校實現了智慧校園，并且有3600多萬使用了騰訊課堂。因此，對于當前教育教學工作者來講，需要充分發揮出QQ社交媒體平臺的優勢，利用QQ社交媒體平臺信息傳播的功能來更好地實現遠程教學。

QQ社交媒體平臺可以實現個性化交流，拉近教師與學生之間的距離，優化師生關系。在傳統大范圍遠程教育模式下，沒有實現一對一的教育教學，老師無法清楚掌握每一個學生實際的學習情況，那么就無法開展針對性的輔導工作。因此，就需要積極實施個性化的教學交流工作，這樣能夠針對性的幫助學習困難的學生，可以通過QQ視頻來更好地指導學生完成課后作業，同時還能夠詢問學生課堂學習效果，進而結合學習過程中出現的問題，給予有效的輔導，讓學生能夠快速地掌握課堂上所學到的知識。其次QQ社交媒體平臺還能實現群體的交流和管理，通過建立QQ群組，不僅能打破學生和老師交流的局限，還能夠讓學生和學生之間進行頻繁的交流，這樣在學習方法和學習經驗的分享過程中，讓更多的學生都能掌握課堂上的知識和解題技巧。因此，在教育教學過程中，教師就可以建立相應的學習小組、班級干部小組以及整個班級小組，在這個過程中，還能夠使用群服務功能，在群組里可以使用相冊、論壇和共享文件等功能，以便在共享知識、信息、經驗的同時，增強班級整體凝聚力，加深師生、生生之間的互動和交流，在社交化的過程中，輕松掌握知識。

雖然在遠程教育工作中，網絡化的教學模式，具有一定的虛擬化特征，但是能真正為學生提供更多有用的教學方式，打破傳統的教學空間和教學模式，讓學生能夠在老師沒有監督下，實現課后的高效學習。充分利用社交媒體的優勢，可以幫助更多學生在學習中收獲更多，在和老師進行頻繁交流過程中，建立良好的師生關系，同時也促進了師生的共同進步。

2 利用微信社交媒體平臺的優勢進一步推動遠程教育的發展

微信社交媒體平臺在社會發展過程中同樣具有重要的地位。微信社交媒體平臺作為移動互聯網時代的一種新型媒體工具，對于我國教育教學工作的發展有著十分重要的作用和影響。騰訊公司在2015年宣布中國具有5.2億的用戶注冊量，與此同時，微信社交媒體平臺的使用已經覆蓋了200多個國家，涉及的語言種類已經超過了20種，海外微信用戶已經達到了4億。微信社交媒體可以說是中國電子革命的代表，因為現階段我國90%以上的手機用戶都使用到了微信這一社交媒體平臺。微信社交媒體平臺具有豐富的功能，它能夠利用文字快速處理信息，對發送的文字進行及時整理，并且實現圖片的快速上傳，甚至可以將視頻進行網上的快速傳播。目前，很多大學生更愿意通過微信社交平臺來分享自己的心情和感悟，因此，在遠程教育工作實施中，可以通過微信進行大學生思想和心理相關信息的獲取。

隨著微信的使用范圍不斷擴大，當前教育教學領域中需要積極運用微信這一社交媒體平臺，促使每一個教育人員都能關注到受教育者的心理變化和內心情感。教育者在使用微信社交媒體平臺時，可以通過微活動的形式，及時了解到每一位學生的學習需求，進而充分發揮學生的主體性作用。另外在開展實際教育教學工作中，可以為學生提供基于微信社交媒體的教學活動，根據學生的學習情況，分層次實施教學活動，讓更多的學生都能融入課程的學習過程中。教師要高度重視學生的多元化學習需求，對于一些基礎較差學生的學習，實施個性化的指導。微信社交媒體的出現，能從一定程度上打破傳統教學模式約束，給學生的學習提供了更多的發展空間，促使每一個學生都能夠獲得教師的幫助和指導。在未來發展中，微信社交媒體平臺將會不斷成熟，為我國教育教學工作提供更多的幫助，能夠讓更多的教育者和受教育者進行頻繁的交流，更好的布置和落實教學任務，推動未來我國教育教學領域的進一步發展和完善。

3 利用微博推進教育教學工作

隨著移動互聯網時代的不斷發展，微博用戶的使用量在不斷地擴大。根據相關統計表明，2015年我國微博教育用戶已經超過了5200萬，與此同時大中專院校有3000多萬的社團微博和官方微博。結合新時代我國移動互聯網的發展狀況可以得知，教育品牌的樹立、教育產品的推廣以及師生關系的維護都必須依靠微博這一平臺來實現。目前，熱衷于微博的粉絲，大多數來源于大學生群體，他們通過微博可以進行信息的交流、分享和傳播。為了更好地適應移動互聯網時代教育行業的發展需求，就需要更多的教育者利用微博的教育形式，定期在微博發放有用的學習資源和學習視頻，為學生傳播更多正能量。同時根據微博上學生的反饋，及時了解到學生的學習情況，方便在后續的教學過程中能不斷地完善教學計劃和教學體系。

對于廣大教育者群體而言，除了要充分發揮微博平臺的宣傳優勢之外，還需要規范好自身在微博上的行為。每位教育者在微博轉載過程中一定要確保信息觀點的正確，對微博相關信息進行有針對性的篩選后，選擇發布有利于學生學習和生活的微博信息，這樣才可以起到積極的作用。另外，教育者可以通過微博的相關功能，找到學生感興趣的話題，在教育素材的制作和教學視頻的完善過程中，合理引入這些話題，盡可能地激發學生的學習熱情，讓學生能夠感受到學習和現實生活息息相關，讓每一位學生都能成為學習的主體。老師要借助于微博資源，將更多優秀的學習資源提供給學生，及時解答學生微博中反饋的問題，幫助學生在課程學習中感受到樂趣。同時，在學習過程中，學生除了能夠學習豐富的知識之外，還可以結交更多志趣相投的朋友，促進學生的健康發展，推動我國教育教學領域的發展。

4 結束語

綜上所述，在當前社會發展環境下，移動互聯網給我國社會各個領域的發展提供了更多的機遇和空間，那么對于當前我國教育教學領域來講，同樣需要發揮出移動互聯網時代社交媒體的優勢。在日常生活當中，老師和學生常用的兩種社交媒體就是QQ交流平臺和微信交流平臺，這兩種社交媒體能夠將信息在短時間內快速傳播，并且老師能夠組建群，然后把教學任務和教學規劃定期發到群里，讓每一位學生都能夠及時看到。與此同時，教育教學過程中的領導層人員，同樣可以利用社交媒體平臺及時發放教育教學信息，讓更多的教育人員能夠第一時間得到通知，這樣既可以提高教育教學工作的效率與質量，又能夠促使教育平臺整體運作效率得到提升。從學生的角度來講，社交媒體的應用，能夠幫助學生建立對學習的濃厚興趣，獲取更多的優秀學習資源，接受教師針對性的指導，進而獲得全面快速地成長和提高。從領導階層和教育者的角度來講，通過常用的社交媒體平臺，能夠快速的傳達上級對下級的指示，并且能夠快速地在教育教學過程中得到體現。總之，移動互聯網社交媒體平臺在教育教育中具有較大的應用優勢，未來要不斷提升我國社交媒體應用水平，以便大力推動我國教育教學領域的突破和發展。

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【通聯編輯：張薇】